測(cè)試孩子天賦的題目(有沒(méi)有能測(cè)試孩子天賦特長(zhǎng))
1. 有沒(méi)有能測(cè)試孩子天賦特長(zhǎng)
一個(gè)最有效的途徑，就是通過(guò)分析自己的生辰八字，來(lái)了解自己的天賦特長(zhǎng)，從而有針對(duì)性地加以開(kāi)發(fā)利用?！ ∶總€(gè)人在出生時(shí)所秉承的自然信息是不同的，所以也就造成了性格脾氣與天賦特長(zhǎng)的千差萬(wàn)別。古人把生辰八個(gè)字，根據(jù)其類(lèi)象特點(diǎn)與陰陽(yáng)屬性，分別標(biāo)注為五大類(lèi)，十個(gè)神煞，即正官、偏官、正印、偏印、比肩、劫財(cái)、食神、傷官、正才、偏財(cái)。通過(guò)分析生辰八字中十神的五行旺衰，及星宿的配置，就可以簡(jiǎn)單判知自己具有哪些天賦特長(zhǎng)，從事哪方面的工作事業(yè)比較容易獲得成功了?！ ≌倥c偏官都可以代表工作事業(yè)，而正官多主官運(yùn)，偏官多主事業(yè)。如果正官為用而比較旺相，或正官為忌弱而受制的，表示具備領(lǐng)導(dǎo)才能，可以向官場(chǎng)發(fā)展，如果再配以天乙貴人，那便有上級(jí)賞識(shí)提拔，平步青云；如果偏官（七殺）為用較旺，或七殺為忌弱而受制的，表示具備管理才能，可以向商場(chǎng)發(fā)展，如果再配有天乙貴人，那就會(huì)有政府領(lǐng)導(dǎo)做事業(yè)的靠山。兩者如果再帶有羊刃、將星，均主個(gè)性、魄力與才能很強(qiáng)，可以獨(dú)擋一面，稱(chēng)雄一方?！ ∈成衽c傷官都代表財(cái)源或智慧。如果食傷為用旺而逢生，或食傷為忌弱而受制，表示具有非凡的創(chuàng)造和表演能力，可以從事發(fā)明創(chuàng)造、學(xué)術(shù)研究或演藝娛樂(lè)方面的工作，既可創(chuàng)作文藝作品，創(chuàng)造影視角色，當(dāng)然也可以創(chuàng)收財(cái)富。傷官多主演藝，而食神多主財(cái)源。如果再配有太極、華蓋、桃花等智星，那更是如虎添翼，往往一鳴驚人?！ ≌排c偏財(cái)都代表財(cái)富財(cái)運(yùn)。如果財(cái)星為用旺而逢生，或財(cái)星為忌弱而受制，表示很有賺錢(qián)的天賦，生財(cái)有道，故可從事發(fā)財(cái)致富的事業(yè)，正才多主工薪或經(jīng)營(yíng)性收入，而偏財(cái)則多主外財(cái)或營(yíng)業(yè)外收入。如果再配有財(cái)庫(kù)或驛馬，那更是富甲一方，財(cái)運(yùn)亨通了?！ ”燃缗c劫財(cái)都代表機(jī)遇人緣。如果比劫為用旺而逢生，或比劫為忌弱而受制，表示為人豪爽，俠肝義膽，仗義疏財(cái)，很適合與別人合資合作，共同創(chuàng)業(yè)。比肩比較適合同性，而劫財(cái)則比較適合異性。如果再配有福星祿星，那更是高朋滿(mǎn)堂，朋友眾多了。
2. 儀器測(cè)試孩子天賦真假
靠譜。
腦科技測(cè)評(píng)是以科學(xué)、數(shù)據(jù)的方法，剖析及激活孩子大腦不同區(qū)域神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)孩子“問(wèn)題”背后的根源，激活孩子的優(yōu)勢(shì)潛質(zhì)，讓每個(gè)孩子的天賦和潛能得到最大發(fā)揮，這也是教育的意義所在。
運(yùn)用韓國(guó)研發(fā)的 Neuroharmony 腦電波測(cè)試儀器，收集及分析人腦在動(dòng)與靜的狀態(tài)下腦電波的波幅與震幅，從而了解腦部不同部份的效能。
透過(guò)腦部數(shù)據(jù)分析，導(dǎo)師能全面了解受測(cè)試者腦部發(fā)育/退化情況、情緒狀態(tài)、能量高低、活躍程度、思維/學(xué)習(xí)能力、社交能力、創(chuàng)造/批判能力、性格傾向、抗壓力、自控/自我調(diào)節(jié)力、實(shí)踐力、專(zhuān)注力、集中力、記憶力等腦機(jī)能狀況。
3. 有沒(méi)有能測(cè)試孩子天賦特長(zhǎng)的軟件
NCT全國(guó)青少年編程能力等級(jí)測(cè)試依托由教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)(CELTSC)暨全國(guó)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)教育技術(shù)分技術(shù)委員會(huì)組織研制，清華大學(xué)、北京理工大學(xué)等領(lǐng)銜起草的《T/CERACU/AFCEC/SIA/CNYPA 100.1—2019 青少年編程能力等級(jí)第 1 部分：圖形化編程》和《T/CERACU/AFCEC/SIA/CNYPA 100.2—2019 青少年編程能力等級(jí)第 2 部分：Python編程》標(biāo)準(zhǔn)，在中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)指導(dǎo)下組織開(kāi)展，包括圖形化編程（1-3級(jí)），Python編程（1-4級(jí)）。
NCT全國(guó)青少年編程能力等級(jí)測(cè)試作為國(guó)內(nèi)首個(gè)通過(guò)CELTSC標(biāo)準(zhǔn)符合性測(cè)評(píng)認(rèn)證的等考項(xiàng)目，擁有完整的資源管理體系，包括專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、考試管理、考務(wù)管理、考試系統(tǒng)管理、考評(píng)員管理、證書(shū)管理等。不僅適用于對(duì)青少年編程能力水平的考評(píng)檢測(cè)，也對(duì)開(kāi)展青少年信息素養(yǎng)教育與計(jì)算機(jī)科普具有重要指導(dǎo)意義。
中文名
NCT全國(guó)青少年編程能力等級(jí)測(cè)試
外文名
National Coding Test For Adolescents
指導(dǎo)單位
中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)
主辦單位
中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心
考試背景
2019年，為深入貫徹《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》、《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》中關(guān)于青少年人工智能教育的相關(guān)要求，推動(dòng)青少年編程教育的普及發(fā)展，支持鼓勵(lì)青少年投身創(chuàng)新實(shí)踐，全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教育研究會(huì)提出了《青少年編程能力等級(jí)》系列團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)研究計(jì)劃，并聯(lián)合全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)、中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)、中國(guó)青少年宮協(xié)會(huì)共同立項(xiàng)，委托全國(guó)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)教育技術(shù)分技術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)組織標(biāo)準(zhǔn)研制。
《青少年編程能力等級(jí)》標(biāo)準(zhǔn)由清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、編程貓等國(guó)家高等學(xué)校、行業(yè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合起草，經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)研制、征求意見(jiàn)、審查、報(bào)批等流程，2019年10月25日，《青少年編程能力等級(jí)》標(biāo)準(zhǔn)第1部分“圖形化編程”與第2部分“Python編程"于北京清華大學(xué)發(fā)布會(huì)正式發(fā)布。
《青少年編程能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的推出和NCT全國(guó)青少年編程能力等級(jí)考試的開(kāi)展為我國(guó)2億青少年學(xué)員打通了“以考促評(píng)”、“以評(píng)促學(xué)”的青少年編程學(xué)習(xí)閉環(huán)，為中國(guó)信息技術(shù)人才選拔提供官方依據(jù)，促進(jìn)了編程教育規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。
NCT全國(guó)青少年編程能力等級(jí)測(cè)試作為國(guó)內(nèi)首家通過(guò)全國(guó)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)教育技術(shù)分技術(shù)委員會(huì)(簡(jiǎn)稱(chēng)CELTSC)《青少年編程能力等級(jí)》標(biāo)準(zhǔn)符合性認(rèn)證并成功落地的等考項(xiàng)目，不僅是對(duì)《青少年編程能力等級(jí)》標(biāo)準(zhǔn)意義的踐行，更是對(duì)國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》、教育部印發(fā)的《2019教育信息化和網(wǎng)絡(luò)化安全工作要點(diǎn)》等通知中關(guān)于推動(dòng)青少年編程教育普及發(fā)展這一重要部署的積極落實(shí)。
報(bào)考對(duì)象
一、面向人群
年齡為8-18周歲，學(xué)級(jí)為小學(xué)3年級(jí)至高中3年級(jí)的青少年群體，中國(guó)這一群體人數(shù)超過(guò)2億人。
二、面向機(jī)構(gòu)
中國(guó)30余萬(wàn)所中小學(xué)校、中小學(xué)階段線(xiàn)上線(xiàn)下社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、各地電教館、少年宮、科技館。
考試內(nèi)容
考試類(lèi)型：圖形化編程、Python編程。
考試組織：全國(guó)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一考務(wù)管理、統(tǒng)一證書(shū)頒發(fā)。
考試方式
考試方式：機(jī)考（滿(mǎn)分100）
考試時(shí)長(zhǎng)：60分鐘/90分鐘
設(shè)備環(huán)境：win7及以上操作系統(tǒng)
4. 發(fā)現(xiàn)孩子天賦的測(cè)試
我個(gè)人認(rèn)為是有必要的，可以檢測(cè)孩子的天賦和健康，多多益善，總之對(duì)孩子是有好處的，你說(shuō)是吧！可以試試。權(quán)威機(jī)構(gòu)研究得出，人們的成長(zhǎng)32~62%是由基因決定的，天賦基因檢測(cè)是一種檢查評(píng)估兒童先天優(yōu)勢(shì)潛能的先進(jìn)基因檢測(cè)技術(shù)，孩子的天賦基因影響著其未來(lái)發(fā)展(天賦是指先天形成的包括性格、情感、能力等在內(nèi)的各種特質(zhì)，這些特質(zhì)是與生俱來(lái)的，而且每個(gè)人都有各自的天賦)。通過(guò)天賦基因檢測(cè)，可以了解孩子與生俱來(lái)的“優(yōu)勢(shì)基因”從而因材施教，進(jìn)行有針對(duì)性的科學(xué)地培養(yǎng)孩子能力，讓孩子在最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域內(nèi)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮較大優(yōu)勢(shì)。從而成就孩子一生。
5. 測(cè)孩子的天賦到底有沒(méi)有作用
喜歡便是天賦，別把學(xué)書(shū)法說(shuō)得那么玄乎或恐怖。有天賦者整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都是輕松愉快。
6. 測(cè)試孩子天賦的機(jī)構(gòu)
天賦學(xué)院是一個(gè)私立的高等教育機(jī)構(gòu)。
強(qiáng)推
