學(xué)霸通關(guān)秘籍怎么樣(學(xué)霸進(jìn)階教程)
1. 學(xué)霸進(jìn)階教程
分?jǐn)?shù)高的學(xué)生一般稱學(xué)霸，網(wǎng)絡(luò)流行詞，指擅長學(xué)習(xí)，每門學(xué)科考試幾乎都是滿分，一． 專注力——學(xué)霸進(jìn)階之路，試想一下你我生活中常見的學(xué)霸和中等生的差別，學(xué)霸能專心致志地連續(xù)學(xué)習(xí)好幾個(gè)小時(shí)，普通學(xué)生能堅(jiān)持20分鐘不走神就是很好了。
知識(shí)是有深度和廣度的，如果不能靜下心來好好琢磨，知識(shí)怎么會(huì)內(nèi)化成自己的呢？
二．記憶力——學(xué)霸進(jìn)階之路的關(guān)鍵一步，閱讀歸納能力是建立在專注力，記憶力和閱讀能力的基礎(chǔ)之上的，基于這些能力他總結(jié)了一套學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法：
速算——學(xué)霸都擁有強(qiáng)大的計(jì)算能力
2. 學(xué)霸講解
何謂詩歌的脈搏？"脈搏"就是劉勰說得"沿波討源"中的"波"，也就是古典詩歌的文本結(jié)構(gòu)，我們賞析和品味作品時(shí)，并不是在內(nèi)省自己的心理活動(dòng)，而是集中精力于文學(xué)作品本身，關(guān)注的是文本的語言、結(jié)構(gòu)；形象、思想、感情等要素。通過對(duì)文學(xué)作品的語言、技巧、形式、結(jié)構(gòu)的賞析才有可能窺其堂奧。
古人作詩，講究章法、結(jié)構(gòu)，注重詩歌的起承轉(zhuǎn)合。"凡作詩詞，要當(dāng)如常山之蛇，救首救尾，不可偏也。"（《苕溪漁隱叢話》）"善救首尾"這是從宏觀的謀篇而言；所謂 "一步一態(tài)，一態(tài)一變"即"于豪爽中著一二精致語，綿婉中著一二激勵(lì)語（沈謙《填詞雜說》）"是就詩歌內(nèi)在的情節(jié)和脈絡(luò)而言；"收句非繞回即宕開，其妙在言雖止而意無窮（劉熙載《詞概》）"是就詩歌的收束而言。因此，如果我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生鑒賞詩歌時(shí)，從詩歌的起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)入手，就能獲得解讀詩歌意旨的一把鑰匙。
那么，我們?cè)鯓泳o緊扣住詩歌的脈搏呢？
（一）、抓住"起"句。詩文的開頭，歷來就有"鳳頭"之說。大凡經(jīng)典之作，無不在如何經(jīng)營"鳳頭"上煞費(fèi)苦心，以求收先聲奪人或"意在筆先"之效。
"起"的方式很多，或以景起，或以事起，或直抒胸意，或比興寄托，但基本可分為兩大類：一是開門見山、當(dāng)頭棒喝；一種是迂回入題、托物起興。無論哪種"起"法，都禁忌平淡乏味.。
"開門見山"的"起"式示例：
杜審言《和晉陵陸丞早春游望》的首聯(lián)"獨(dú)有宦游人，偏驚物候新"，"獨(dú)"字當(dāng)頭，"偏"字相襯，如平地高崗，句式突兀，既震懾讀者又點(diǎn)題明旨，點(diǎn)出作者處處"驚新"處處懷鄉(xiāng)的宦游之慨；李白《行路難三首》（其二）中的"大道如青天，我獨(dú)不得出"如朔風(fēng)逼面、鐵騎突出，將作者悲憤焦灼之情、磊落不平之氣迸射而出：這都是開門見山的"起"例。
含蓄蘊(yùn)藉、怨而不怒的詩教，使得古典詩歌迂回入題的"起"式更為普遍。
示例： 玉階怨 謝眺
夕殿下珠簾， 流熒飛復(fù)息。 長夜縫羅衣， 思君此何極。
作者先景語后情語，以景象渲染而后委婉抒情的寫法，切合"迂回"起式。
總結(jié)：詩歌中的"起句"，其作用有兩點(diǎn)：1、統(tǒng)帥全詩，奠定基調(diào)，點(diǎn)明題旨；2、作者著意點(diǎn)染某種情緒，渲染某種氣氛。
（二）、重視"承"句。 "承"句的形式多種多樣。有總接，有分承；有明順，有暗接。但都依本文本中的固有的景路、理路、情路。恰如歐陽修在《筆說·峽州詩說》所說："若無下句，則上句何堪；既見下句，則上句頗工。"
示例1、唐代常建《題破山寺后蟬院》的頷聯(lián)"竹徑通幽處，禪房花木深"，"竹徑"和"幽處""禪房"和"花木"緊承首聯(lián)中的"清晨""古寺"和"高林"，既顯章法的渾圓，又使得"山光悅鳥性，潭影空人心"造句挺拔且寓意深長，被歐陽修稱為"造意者為難工"之語。
示例2、杜甫的《登高》則情景分寫，使得詩歌的脈絡(luò)清晰而又層次分明：頷聯(lián)"無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來"中的"無邊落木"承首聯(lián)第一句的"風(fēng)急天高"；"不盡長江"承第二句"渚清沙白"。這樣，作者的"萬里悲秋常作客""潦倒新停濁酒杯"的憂國傷時(shí)的感慨更顯沉郁。頷聯(lián)在全詩中的作用可見一斑。
總結(jié)：詩歌中的"承"句的作用：
⑴、結(jié)構(gòu)上起承上啟下縫合傳遞的作用，⑵、為下文鋪墊和蓄勢(shì)，以使"體物寫志"更有根基。
（三）、直擊"轉(zhuǎn)"句。
請(qǐng)看下面的例子： 《約客》 趙師秀
黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半， 閑敲棋子落燈花。
本詩的前兩句的功用在于勾勒環(huán)境，包括時(shí)令季節(jié)和地域特色，"黃梅"和"青草池塘"相互迎合，鋪就了一幅在特有的環(huán)境下人物特有的一種舒朗的、散淡的、又略帶喜悅的情緒的畫面。但"有約不來過夜半"一句，不僅結(jié)構(gòu)上是蕩開一筆，而且，也是情緒上變化的關(guān)紐所在。同時(shí)，使得"閑敲棋子落燈花"的貌似"閑適"實(shí)則是焦灼的情緒表現(xiàn)的含蓄而有韻味。
由此可見，"轉(zhuǎn)"是指結(jié)構(gòu)上的跌宕和作者思路上的轉(zhuǎn)換(由事及理、由景及情、由物及人）。 "轉(zhuǎn)"在詩詞的結(jié)構(gòu)中多指律詩的頸聯(lián)、絕句中的第三句詞和曲中的"過片"而言。它能引導(dǎo)讀者從中體認(rèn)思路，品味出作者的情感詩歌主旨。故歷代詩人在詩歌的"轉(zhuǎn)"上，無不絞盡腦汁，以求收"振人魂魄"之功。"陡然一驚便是興觀群怨""陡然一驚，正是詞中妙境。"（劉體仁《七頌堂詞繹》）就是對(duì) "轉(zhuǎn)"的作用的詮釋。
示例（一）、 《渡漢江》 宋之問
嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。
詩人從貶所渡江而歸，離家愈近，思鄉(xiāng)之情愈是強(qiáng)烈，但作者卻宕開一筆， "近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人"。形象的說明了作者一方面渴望得知家人的"音書"的急切心理，另一方面作者又怕家人受自己牽連的消息得到證實(shí)，所以才"情更怯"和"不敢問來人"。這里，"近鄉(xiāng)情更怯"的"轉(zhuǎn)"上接"音書斷"，下"關(guān)""不敢"句，把詩人強(qiáng)自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦抒發(fā)的淋漓盡致。
示例（二）、 《菊花》 元稹
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
前兩句寫賞菊的實(shí)景"秋叢繞舍""邊繞籬邊"渲染了作者喜愛菊花的氛圍，作為鋪墊。第三句卻是結(jié)構(gòu)上的過度和情感上的急轉(zhuǎn)。從而使"此花開盡更無花"的千古名句更如平地高岡，既句式挺拔，更有令人"陡然一震"的功效。此詩中的"轉(zhuǎn)"句作用可見一般。94年高考題的C項(xiàng)"三四兩句由描寫轉(zhuǎn)入議論，突出渲染了菊花的高潔品質(zhì)。"也正是"轉(zhuǎn)"句作用的最好詮釋。
總之，"轉(zhuǎn)"句是詩歌中重要的"結(jié)"。1、它是文本的思路和作者的情路轉(zhuǎn)換的明顯的語言標(biāo)志，也是體察詩歌主旨的重要線索。2、高考命題者對(duì)其青睞有加。
（四 ）、定格"合"句
所謂"合"就是指詩詞的收束句。是作者情感和詩歌主旨的"神光所聚"所在，我們?cè)诮庾x古典詩歌時(shí)，對(duì)此應(yīng)該"傾情關(guān)注"。
3. 學(xué)霸1 v1
男神待我如初戀
校園愛情
作者：淵絮雅
小說簡(jiǎn)介
一中的男神林牧野，有錢有閑，成績傲人，被一群男生追隨，被一群女生追求，然而他還是覺得生活很無聊，直到某天班上來了一個(gè)冷美人……
第一次見面，林牧野想，長得挺不錯(cuò)。第二次見面，林牧野想，性格挺帶勁。
后來，她名躁四方，被稱為女版林牧野，林牧野決定留意一下這個(gè)女版的自己，留意著留意著，心就留在她那里收不回來了。
【冷靜矜持·沒事不愛逼逼有事直接動(dòng)手·學(xué)霸·日常調(diào)戲女主偶爾維護(hù)世界和平·校霸·男主，甜寵1v1，溫暖治愈輕松向】
主要就是一個(gè)妖孽把媳婦兒騙回家的故事。
4. 學(xué)霸更新
全民學(xué)霸怎么讓學(xué)生答題
1.
想要讓學(xué)生答題,進(jìn)入游戲后需要先進(jìn)行上課。
2.
上課的時(shí)候再點(diǎn)擊舉手的學(xué)生。
3.
這樣學(xué)生就開始答題了,點(diǎn)擊頁面底部的粉筆圖標(biāo)后會(huì)加快答題的速度。
4.
完成答題后會(huì)獲得愛心、金幣等獎(jiǎng)勵(lì)。
怎么辦：
1、限時(shí)答題活動(dòng)就在游戲界面中，大家找到活動(dòng)，就可以看到限時(shí)答題的活動(dòng)入口了，還是顯示的比較明顯的。
2、開粉筆，限時(shí)答題都是要手點(diǎn)的，一次肯定不夠再上一次課就行了。
3、給老師補(bǔ)充體力，喝咖啡，果汁，用磚石，升級(jí)老師就可以上課了。
5. 學(xué)霸進(jìn)階之路
數(shù)學(xué)考試想考100分，可不容易。
數(shù)學(xué)考題一般中等偏難，簡(jiǎn)單題大概占50%，中等難度占30%，難題占20%。
新手起步，你的基礎(chǔ)知識(shí)必須扎實(shí)。課本上的例題吃透，習(xí)題弄懂，適應(yīng)題型，考試基本能達(dá)到80分。
學(xué)霸進(jìn)階，想要更進(jìn)一步，就得在基礎(chǔ)之上多刷題。嘗試各種不同的試題，開拓思維培養(yǎng)數(shù)感。這個(gè)階段考試基本能達(dá)到90分。
老司機(jī)超車，這個(gè)階段基礎(chǔ)題做了沒有提升的效果，刷題也是浪費(fèi)時(shí)間。要想成功超車，花時(shí)間整理本階段的各種難題，一個(gè)個(gè)攻關(guān)克難。
學(xué)霸養(yǎng)成，這個(gè)階段各種考題信手拈來。
6. 學(xué)霸要怎么進(jìn)階學(xué)神
學(xué)霸和學(xué)神是有區(qū)別的：
一、學(xué)霸指擅長學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)很高的學(xué)生。又專指在期末測(cè)試或者重大考試中，考前進(jìn)行突擊學(xué)習(xí)的人群。學(xué)習(xí)刻苦，無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)，并且能在眾人都考砸的情況下輕松高分的人。能夠承受常人無法忍受的痛苦和壓力。
二、學(xué)神專指一些天資聰慧，學(xué)習(xí)高效，高大帥氣，青春靚麗的學(xué)生。學(xué)神是一種網(wǎng)絡(luò)用語。根據(jù)人人網(wǎng)上流傳的一種細(xì)分法，學(xué)生們共被分為十多個(gè)等級(jí)，這些等級(jí)大多是根據(jù)成績排名、學(xué)習(xí)狀態(tài)、個(gè)人風(fēng)格來進(jìn)行劃分。
強(qiáng)推
