讀書(shū)看天賦多還是努力(讀書(shū)天賦很重要)
1. 讀書(shū)天賦很重要
學(xué)習(xí)靠的天分還是勤奮，我認(rèn)為學(xué)習(xí)既要有天分又要孩子勤奮。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)，天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。所謂的靈感也就是我們所說(shuō)的天分吧，汗水也就是勤奮。所以光靠天分不努力也是等于零，二者相輔相成，才能成就天才。今天我們要談的不是天才，是學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)也是如此。
我記得上學(xué)的時(shí)候，我們老師說(shuō)過(guò)，他說(shuō)他帶過(guò)一個(gè)學(xué)生，當(dāng)時(shí)在班上成績(jī)還是挺不錯(cuò)的，有天他的父親帶他去街上算了一卦，算命先生說(shuō)了這個(gè)孩子腦子聰明，是個(gè)當(dāng)大官的命。結(jié)果這孩子后來(lái)去到學(xué)校，不再向以前那樣努力學(xué)習(xí)了，他認(rèn)為自己命中注定要當(dāng)官，學(xué)不學(xué)都能考的上。結(jié)果是中考連高中都沒(méi)考上，老師替他感到惋惜的同時(shí)，也告誡了我們。不管什么時(shí)候，學(xué)習(xí)都得勤奮，不然你可能連高中都考不上，還談什么理想。
最后，我也想勸導(dǎo)哪些家長(zhǎng)，孩子成績(jī)不好，不要怪天分，有影響，但是只要孩子足夠勤奮，以后考的也不會(huì)差到哪里去？相反，有些家長(zhǎng)自暴自棄，認(rèn)為孩子不是讀書(shū)的料，讓孩子產(chǎn)生挫敗心理，可能我就不是讀書(shū)的料，混個(gè)初中畢業(yè)就出去打工，這種思想，很可能耽誤孩子的前途。
我家孩子目前二年級(jí)，成績(jī)一般，有時(shí)候我和很多家長(zhǎng)一樣恨鐵不成鋼，真的孩子是很不甘心，但是看著他每天寫(xiě)作業(yè)到很晚，還要堅(jiān)持看必讀課外書(shū)，我感覺(jué)是我要求太高。孩子已經(jīng)很努力了，只是他資質(zhì)平平，和別人家優(yōu)秀的孩子還是有差距的，但是我從來(lái)沒(méi)想過(guò)放棄，從沒(méi)期望他考上清華北大，只希望他能讀個(gè)普通的大學(xué)，能在畢業(yè)后找一份喜歡的工作，僅此而已。
2. 讀書(shū)也要天賦
這個(gè)不需要，天賦可能是天生的讀書(shū)料，但是后天也可以經(jīng)過(guò)努力去學(xué)習(xí)的，并不是很多人天生讀書(shū)就厲害的，是因?yàn)槿思液芘?，勤快去改變?/p>
3. 讀書(shū)要講天賦
讀書(shū)天賦就是形容一個(gè)人在讀書(shū)方面有與生俱來(lái)的天資，他一讀就會(huì)，一聽(tīng)就懂，而其他的人可能要讀很多遍才能夠理解書(shū)的內(nèi)容。
天賦是與生俱來(lái)的、有的人就天賦高，有的人天賦一般，但是僅有天賦是不夠的，必須勤勞刻苦才能夠讓天賦得到發(fā)揮，如果天賦不是很高，那就要更加勤奮，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。
4. 讀書(shū)天賦很重要嗎
天賦跟智商沒(méi)有關(guān)系。天賦其實(shí)就是后天環(huán)境，不同的成長(zhǎng)環(huán)境出不同的人。萬(wàn)事皆有因，不明白的人就用天賦來(lái)衡量人。
5. 讀書(shū)有天賦嗎
我覺(jué)得讀書(shū)是需要有天賦的。
雖然有人說(shuō)勤能補(bǔ)拙，笨鳥(niǎo)先飛等，如果沒(méi)有天賦，學(xué)習(xí)會(huì)很吃力，也不一定就能成功，而如果有天賦，有后天的努力，相對(duì)來(lái)說(shuō)，他學(xué)習(xí)就很容易，就能夠獲得更高的學(xué)歷，總體來(lái)看，能考上頂尖大學(xué)比較優(yōu)秀的人員，他的天賦是比較高的。
6. 讀書(shū)天賦占多少
學(xué)習(xí)是全部靠天分，跟努力是沒(méi)有任何關(guān)系。
天分是絕對(duì)的，有大小多少深淺之別，如果一點(diǎn)天分都沒(méi)有，那就不識(shí)字，不認(rèn)識(shí)中國(guó)字，我就在農(nóng)村遇到過(guò)不認(rèn)識(shí)字的人。
如果是小學(xué)畢業(yè)生天分，就是怎么努力，頭懸梁錐刺股，也只能小學(xué)畢業(yè)，因?yàn)榫瓦@么大的天分，心血管和腦細(xì)胞里就能掌握這么多知識(shí)，一切努力都等于零。比如我有一個(gè)親屬的孩子，小學(xué)一畢業(yè)就不念書(shū)了，家里也放棄了。這個(gè)孩子還真努力學(xué)習(xí)，和其他孩子一樣，可是無(wú)論怎么努力學(xué)一考試總是班級(jí)里倒數(shù)一二名，孩子和家長(zhǎng)終于放棄了。
如果是初中畢業(yè)生的天分，無(wú)論怎么弄都是初中畢業(yè)水平，就是拿錢(qián)買一個(gè)大學(xué)文憑，水平還是初中生。比如我孩子上初中的時(shí)候，她們班有一個(gè)小男孩，這個(gè)小男孩的父母比較明事理，發(fā)現(xiàn)自己的孩子不是學(xué)習(xí)的料，沒(méi)有學(xué)習(xí)的天分，初中一畢業(yè)就把這個(gè)小男孩送去學(xué)開(kāi)挖掘機(jī)了。
如果是高中畢業(yè)生的天分，那么就只能高中畢業(yè)，勉強(qiáng)不得。比如我們單位有一個(gè)女同事，她的兒子一上高二就不去學(xué)校上學(xué)，天天在家玩游戲，這個(gè)女同事哭喊著找到我，大哥呀，這可怎么辦好哇。我說(shuō)你把你兒子的出生日期告訴我，她說(shuō)你會(huì)算命？我說(shuō)我不會(huì)，我認(rèn)識(shí)一個(gè)會(huì)算命的先生。拿回家我把這個(gè)孩子的八字一起，我就明白了，就這么大的天分，現(xiàn)在的運(yùn)程正合當(dāng)兵。第二天我告訴那個(gè)女同事，算命先生說(shuō)了，這個(gè)孩子適合當(dāng)兵。女同事回家問(wèn)她的兒子愿意當(dāng)兵嗎？?jī)鹤臃浅Ｔ敢馊ィ@樣她的兒子就當(dāng)兵去了。
如果是專科生，二本，一本，985，211，碩士，博士，教授，科學(xué)家，院士，陳景潤(rùn)，華羅庚，錢(qián)學(xué)森。這一切學(xué)子，都是天分決定的，有多大的天分，就能達(dá)到多高多深的程度，沒(méi)有那么大的天分，就是再努力再奮斗，也不可能超出自己天分的深度和高度。這也說(shuō)明科學(xué)家為什么比較稀少的原因了。
所以學(xué)習(xí)在本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是靠天分，有多大天分就會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)到那種程度，對(duì)知識(shí)的掌握也是到那種天分的水平。學(xué)習(xí)是自覺(jué)的過(guò)程，不是努力的過(guò)程。
7. 讀書(shū)真的要有天賦
天賦好的人是學(xué)習(xí)的。只是你沒(méi)看見(jiàn)，所以你得出天賦好不學(xué)習(xí)的結(jié)論。
我們必須承認(rèn)個(gè)體之間的差異，智力上的差異，天賦好的人，理解問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力強(qiáng)。一道題目很快就做出來(lái)了。對(duì)他來(lái)說(shuō)，完成作業(yè)是很輕松的。這樣他就有足夠的空余時(shí)間，來(lái)做自己喜歡的事。在你眼里就是，他怎么不學(xué)習(xí)呢？其實(shí)他們是學(xué)習(xí)的，只是花很少時(shí)間。
8. 讀書(shū)講天賦
讀書(shū)真的有天賦，你不承認(rèn)也不行
我記得小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，一節(jié)政治課，六頁(yè)政治課本在四十五分鐘內(nèi)背完，恰好那是下午最后一節(jié)課，老師坐在教室門(mén)口，誰(shuí)背完了就回家，全班同學(xué)都在認(rèn)真的讀，因?yàn)楸巢怀鰜?lái)就會(huì)留下來(lái)繼續(xù)讀啊，我估計(jì)大家都盡力了，然而只有一位同學(xué)他在未下課的時(shí)間里，背完了，當(dāng)時(shí)的情形還歷歷在目。老師坐在門(mén)邊，手上拿著書(shū)，蘇夢(mèng)良同學(xué)兩手背在背上，抬著頭，一字不差地背完了十二面書(shū)，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他考取了一個(gè)很好的學(xué)校！父母也跟著享福去了！我覺(jué)得讀書(shū)真的有天賦，有些人真的是過(guò)目不忘
強(qiáng)推
