數(shù)學(xué)怎么才算有天賦(數(shù)學(xué)講天賦)
1. 數(shù)學(xué)講天賦
由題干可知：即然是天賦，就不可能練出來。
普通人學(xué)好數(shù)學(xué)應(yīng)如下。
①吃透數(shù)學(xué)語言，尤其是關(guān)鍵字。
②基本功包括常用數(shù)的規(guī)律如1～19的平方，常用速算如15平方，25平方…
③盡量多練題
2. 數(shù)學(xué)天賦是什么
心算能力與數(shù)學(xué)天賦密切相關(guān)。
3. 數(shù)學(xué)天賦有哪些型?
不一定，數(shù)學(xué)是一門邏輯思維很強的學(xué)科，有天賦固然重要，但俗話說勤能補拙，如果一個人很聰明，頭腦反應(yīng)特別快，但是他沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不吃苦，不努力，再聰明也考不了一百分，相反那些資質(zhì)平平勤奮好學(xué)的努力的學(xué)生反而容易取得好的成績。
4. 數(shù)學(xué)天賦好的人有什么特點
從總體上來看，這可以從他對數(shù)字反映的敏感程度以及思考問題的思路方法等方面去考量。如果都很不錯的話，那就說明他有數(shù)學(xué)方面的天賦。
5. 數(shù)學(xué)講天賦嗎
說實話，學(xué)數(shù)學(xué)真的要有一定的天賦。而且一般全才是不會真的出現(xiàn)的，尤其是你偏文科，喜歡研究文字，對數(shù)字的敏感度就會相應(yīng)較低，這很正常。但是，你想要提高數(shù)學(xué)也不是不可能，所謂勤能補拙，只要你多花一些時間，多尋找方法，多記多練，有把數(shù)學(xué)成績提起來的決心，持之以恒的努力學(xué)習(xí)下去，肯定會有很大的收獲。提高睡眠質(zhì)量的方法，以為我的經(jīng)驗來看，睡不好覺，是因為白天過得不夠充實。
你試著，每天有計劃的學(xué)習(xí)生活，安排好白天的每一點時間，可以做個計劃表，早上幾點起床，起床后做什么，中午做什么，晚上做什么，然后到臨睡前，你肯定可以安安心心輕輕松松的睡去，睡眠質(zhì)量也會得到保證的。
另外，你可以試著在睡前半小時喝一杯牛奶，躺在床上自我催眠一下（把身體伸展開，逐一放松身體的每一個部分，然后以最放松的姿勢睡去。什么也不想），早上起來喝一杯清水，去上個大號，有助于這一整天的精神狀態(tài)哦。
6. 數(shù)學(xué)天賦體現(xiàn)在哪里
腦子好使，動腦快，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好
7. 真正的數(shù)學(xué)天賦到底是什么?
這種孩子的典型表現(xiàn)是在上學(xué)前就己經(jīng)對數(shù)學(xué)有很高獨特的濃厚興趣。
對于運算異常興奮，三歲左右兩位數(shù)的加減就能運用自如，四歲多位數(shù)乘除也可以準(zhǔn)確運算。六歲前對奧數(shù)學(xué)更是喜愛有加。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子有這些特征時就說明孩子在數(shù)學(xué)方面有天賦。天賦高了。趕快精心培養(yǎng)
8. 數(shù)學(xué)天賦很重要嗎
因為比較難的數(shù)學(xué)題需要特殊的思維邏輯，沒有天賦的人在數(shù)學(xué)方面的靈性不足。
9. 數(shù)學(xué)天賦怎么培養(yǎng)
作為一名數(shù)學(xué)老師，我來回答這個問題。
很多學(xué)生和我抱怨學(xué)數(shù)學(xué)沒有天賦，確實，天賦這個東西并不是每個人都有的。然而天賦這個東西并不好精準(zhǔn)的定義，就拿我而言，很多學(xué)生認(rèn)為他的數(shù)學(xué)老師很有天賦，然而我認(rèn)為我對數(shù)學(xué)并沒有什么天賦，如果真的很有天賦，那么數(shù)學(xué)家的位置必然有我一個。接下來我從幾個方面分析一下天賦，這個東西對于學(xué)數(shù)學(xué)到底有什么用？
大部分人還沒有到拼天賦的地步
我認(rèn)為如果沒有天賦，很難在某一領(lǐng)域達(dá)到金字塔塔尖的位置，但是對于學(xué)習(xí)而言，天賦可以沒有。我承認(rèn)天才的存在，但是不在我的學(xué)生中，如果真的是天才，早在十一二歲就被保送到清華北大了。留下來參加考試競爭的都是沒有天賦的。
我們的努力程度還不夠，都還沒有使出100%的力氣，等足夠努力的時候再來談天賦也不遲。拿運動員舉例子，如果一個短跑運動員十分努力，但是他不一定會成為世界冠軍，因為他的天賦不夠。如果一個極其不具備跑步天賦的人，依然努力訓(xùn)練跑步，那么他的跑步成績一定比絕大多數(shù)人都要好，即使那些人很有天賦。
一個天賦不高的數(shù)學(xué)家
舉一個沒有天賦的數(shù)學(xué)家的例子，日本著名數(shù)學(xué)家小平邦彥，上大學(xué)的時候有課程聽不懂。說明他的天賦真的不是很高，我們都上過大學(xué)，大學(xué)的課程并不是想象的那么難，只是很多大學(xué)生并沒有認(rèn)真聽講罷了。
小平邦彥采取的策略是一遍一遍的抄書本，知道他抄了第五遍的時候，才把這門課程搞懂，以后也是如法炮制。最終小平邦彥獲得了菲爾茲獎。數(shù)學(xué)界的最高獎。希望從這個例子中可以看出，天賦這個東西可有可無，努力才最重要。
努力歸因觀
影響我們學(xué)習(xí)的有很多因素，比如天賦，比如環(huán)境，比如獲得的教育資源，比如自己的努力程度。
其他的因素都是客觀的，不可控的，如果沒有很好的天賦，那就是沒有。如果生在鄉(xiāng)村里，享受不到優(yōu)秀的教育資源，那就是沒有。這些因素我們控制不了。但是只有努力的因素是人為的可控的。這也是著名的教育家韋納的結(jié)論，叫做努力歸因觀。我們把事情的失敗歸結(jié)為不努力上，才有可能更好的改善結(jié)果。
以上是我對這個問題的回答，重點是努力。希望學(xué)生們不要用天賦找理由，努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成績一定有所突破。
10. 數(shù)學(xué)講究天賦
一般來說，初中的數(shù)學(xué)的難度并不是很大，因此，數(shù)學(xué)學(xué)的好的話，可以通過多刷題來達(dá)到跟天賦的關(guān)系，并不是很大，真正到了高中以后，數(shù)學(xué)的難度才會有一個質(zhì)的提升，這個時候如果你想要考到比較高的分?jǐn)?shù)，比如說想要達(dá)到140分往上，那么就需要一定的天賦了。
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