中考病句通關(guān)(中考病句真題及答案解析)
1. 中考病句真題及答案解析
凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。為了幫助同學(xué)們更好的學(xué)好語(yǔ)文，以下是分享給大家的初中語(yǔ)文常見(jiàn)病句類型。
病句的常見(jiàn)類型:
(1) 搭配不當(dāng)：他知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。
(2) 前后矛盾：同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍擠進(jìn)了展覽館。
(3) 成分殘缺：公園里開(kāi)滿了。
(4) 用詞不當(dāng)：班長(zhǎng)把同學(xué)們的意見(jiàn)反應(yīng)給老師。
(5) 重復(fù)啰嗦：他經(jīng)常回憶起過(guò)去的往事。
(6) 詞序顛倒：兩個(gè)新舊社會(huì)，真是天壤之別。
(7) 指代不明：小剛和小華一起做作業(yè)時(shí)，他不小心把他撞了一 下。
(8) 大小概念并列：南京是我國(guó)六大古都。
(9) 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)：如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)。
(10) 歸類不當(dāng)：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)有西瓜、白菜等水果。
(11) 一個(gè)動(dòng)詞兩個(gè)賓語(yǔ)：昨天上午，他戴著一頂帽子和一件大 衣出門了。
(12) 不合情理：農(nóng)民們冒著凜冽的寒風(fēng)收麥子。
(13) 褒貶不分：他們幾個(gè)勾結(jié)合作，打擊了犯罪分子。
(14) 比喻不當(dāng)：萬(wàn)里長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)蛇。
初中語(yǔ)文常見(jiàn)病句知識(shí)點(diǎn)歸納
一、搭配不當(dāng)
1.主謂搭配不當(dāng)
例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我眼前。
【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當(dāng)，主語(yǔ)中心語(yǔ)“教導(dǎo)”和謂語(yǔ)中心語(yǔ)“出現(xiàn)”不搭配。將“循循善誘的教導(dǎo)”刪去即可。
2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)
例2：我們參觀了這個(gè)學(xué)校開(kāi)展學(xué)英雄活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
【解析】這句話的病因在于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，謂語(yǔ)中心語(yǔ)“參觀”和賓語(yǔ)中心語(yǔ)“經(jīng)驗(yàn)”不搭配。將“參觀”改為“學(xué)習(xí)”即可。
3.主賓搭配不當(dāng)
例3：冬天的濟(jì)南是晴朗無(wú)云的季節(jié)。
【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當(dāng)，主語(yǔ)中心語(yǔ)“濟(jì)南”和賓語(yǔ)中心語(yǔ)“季節(jié)”不搭配。將“冬天的濟(jì)南”改為“濟(jì)南的冬天”即可。
4.修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)
例4：他在培育雜交水稻方面花費(fèi)了很大的心血。
【解析】這句話的病因在于修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。
5.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。
【解析】這句話的病因在于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。
6.兩面與一面搭配不當(dāng)
例6：能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。
【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當(dāng)，“能否”包含了兩方面內(nèi)容，“成功”只包含了一方面內(nèi)容。在“成功”前加上“是否”即可。
二、成分殘缺
1.缺少主語(yǔ)
例7：通過(guò)討論，使我們的決心更大了。
【解析】這句話的病因在于缺少主語(yǔ)。將“使” 刪去即可。
2.缺少謂語(yǔ)
例8：春天來(lái)了，校園中的花草樹(shù)木。
【解析】這句話的病因在于缺少謂語(yǔ)。在句末加上“生機(jī)勃勃”即可。
3.缺少賓語(yǔ)
例9：我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信。
【解析】這句話的病因在于缺少賓語(yǔ)。在句末加上“的美德” 即可。
三、成分贅余
1.重復(fù)多余
例10：我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。
【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余?！胺駝t”和“拿不出新軟件”二者重復(fù)，應(yīng)取其一。
例11：只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對(duì)國(guó)家安危和人民憂樂(lè)提出具有真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)。
【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余。“真知灼見(jiàn)”和“意見(jiàn)”重復(fù)。
2.否定多余
例12：我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不出現(xiàn)事故。
【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語(yǔ)，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語(yǔ)，本身就有“設(shè)法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來(lái)的意思。修改時(shí)，將“不” 刪去即可。
例13：我們無(wú)論如何不能不承認(rèn)，太陽(yáng)不是從東方升起西方落下的。
【解析】這句話的病因在于否定多余?！安荒懿怀姓J(rèn)”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個(gè)句意最終就變成否定了。修改時(shí)，將“不”刪去即可。
3.約數(shù)多余
例14：這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失至少在四千萬(wàn)元以上。
【解析】這句話的病因在于約數(shù)多余。概數(shù)詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過(guò)”“最低”一類的詞語(yǔ)。修改時(shí)，“至少”和“以上”只可取其一。
四、中考試題中其他?？家族e(cuò)病句類型梳理
1.語(yǔ)序不當(dāng)
例15：這個(gè)問(wèn)題對(duì)我印象很深刻。
【解析】這句話的病因在于語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)改為“我對(duì)這個(gè)問(wèn)題印象很深刻”。
2.結(jié)構(gòu)混亂
牧童牽著牛在山坡上吃草。
解析：“牽”和“吃”不是同一個(gè)主語(yǔ)發(fā)出的，不應(yīng)該寫(xiě)成一個(gè)單句。
3理解歧義
桌子上放著許多朋友送來(lái)的生日禮物。
(1)桌子上放著許多禮物，是朋友們送來(lái)的。
(2)桌子上放著的禮物，是許多朋友送來(lái)的。
初中修改病句方法
修改病句是有方法可尋的，一般需掌握好“一讀二找三改四檢查”。
1、讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達(dá)的主要意思。修改病句的前提是不能改變?cè)涞谋緛?lái)意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。
2、找，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過(guò)的幾種病句的常見(jiàn)原因，幫助查找病癥。
3、改，對(duì)證下藥。根據(jù)語(yǔ)句的病癥及原因，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，采用增、刪、調(diào)、換等方法，動(dòng)手把錯(cuò)的地方改正。
4、檢查,改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當(dāng)，是否保持了句子的原意……
2. 中考病句例題及答案解析
你的問(wèn)題主要是出現(xiàn)在選擇題上。辯論讀音和辨認(rèn)病句錯(cuò)的都特別厲害。你需要做的就是把基礎(chǔ)打扎實(shí)。對(duì)于讀音呢，你可以專門準(zhǔn)備一個(gè)筆記本兒。只要是自己做錯(cuò)的讀音類的題目就在筆記本上整理出來(lái)，并且要多注意那些容易讀錯(cuò)的，以及多音字的讀音。
對(duì)于辨認(rèn)病句的題目，你首先要明確病句的錯(cuò)因。一個(gè)句子呢，它是有主謂賓定狀補(bǔ)六大成分的。抽取出句子的主干成分主謂賓，一般情況下就容易辨認(rèn)病句題目了。中考將近，你現(xiàn)在沒(méi)有必要過(guò)多刷題了，把之前的錯(cuò)題拿出來(lái)，好好看一看，回顧梳理錯(cuò)題，看一看之前為什么做錯(cuò)，現(xiàn)在找出來(lái)原因，這樣也能在短期內(nèi)有一個(gè)較大的提升。
3. 中考病句選擇題及答案
2021年廣東省中考省卷語(yǔ)文卷考查語(yǔ)病的題目是第4題，這是一道選擇題，分值為3分，具體內(nèi)容為：
4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.在應(yīng)對(duì)全球氣候變化，構(gòu)建人與自然生命共同體方面，中國(guó)始終是貢獻(xiàn)者、參與者、引領(lǐng)者。（＂貢獻(xiàn)者＂與＂參與者＂互換位置）
B.電視節(jié)目《國(guó)家寶藏》以文化為內(nèi)核、以綜藝為外殼，融合了多種創(chuàng)作手法，遭受了觀眾的好評(píng)。（把＂遭受＂改為＂贏得＂）
C.長(zhǎng)期吃外賣快餐的人容易生病，主要是因?yàn)橛望}攝入過(guò)度以及飲食結(jié)構(gòu)不合理而造成的。（在＂容易＂前加上＂之所以＂）
D.粵劇《白蛇傳?情》鄭州演出終場(chǎng)謝幕時(shí)，隨著掌聲經(jīng)久不息，反映了中原地區(qū)觀眾對(duì)嶺南傳統(tǒng)文化的接納與欣賞。（刪掉＂隨著＂）
4. 中考修改病句真題及解析
、九年級(jí)五班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí)。（搭配不當(dāng)：主干成績(jī)是班級(jí)，去掉"一個(gè)班級(jí)"）
2、各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴(kuò)散。（搭配不當(dāng)：去掉"不再"或"不"，或?qū)?#34;不再"改為"繼續(xù)"）
3、由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。（搭配不當(dāng)：效率與改進(jìn)不當(dāng)，將效率改為提高）
4、今年將是新中國(guó)第十四次也是新世紀(jì)以來(lái)第一次閱兵。（搭配不當(dāng)：在"今年"后加"的閱兵"或?qū)?#34;是"改為"舉行"）
5、支氣管炎、過(guò)敏性鼻炎吃龍蝦，會(huì)導(dǎo)致病情加重。（搭配不當(dāng)：主語(yǔ)和謂語(yǔ)。在"過(guò)敏性鼻炎"后加"患者"）
6、隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。（成份殘缺：缺主語(yǔ)，刪掉"隨著"）
7、在本屆世乒賽上，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)休冠軍。（成份殘缺：缺主語(yǔ)，將"經(jīng)過(guò)"和"的"刪去）
8、這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校。（搭配不當(dāng)：主語(yǔ)和賓語(yǔ)"學(xué)生是學(xué)校"）
9、這些深受學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。（搭配不當(dāng)：意識(shí)不能培養(yǎng)，應(yīng)刪去"和培養(yǎng)"）
10、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。（一面對(duì)兩面：應(yīng)把"是否"刪掉）
11、我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出。（語(yǔ)意重復(fù)："由衷"與"在心里"重復(fù)）
12、最近全國(guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽(tīng)聞的交通事故不再發(fā)生。（多重否定造成語(yǔ)意混淆：應(yīng)將"不再"改為"再次"）
13、中考復(fù)習(xí)中，不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點(diǎn)不突出，時(shí)間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識(shí)，又忘記了后面的知識(shí)。（成份殘缺：缺賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在"不合理"后加"的現(xiàn)象"）
14、在這次煤礦事故中，創(chuàng)所胡遇難的礦工中唯一的幸存者。（前后矛盾：）
15、三月的昆明是一年中最美好的季節(jié)，每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會(huì)有大批的中外游客慕名前來(lái)。（前后不搭配：應(yīng)改為"昆明的三月"）
5. 中考病句真題及答案解析大全
（一）成分殘缺
1．實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)，出現(xiàn)了令人鼓舞的新氣象。
解析：缺主語(yǔ)，“出現(xiàn)”前應(yīng)加“我國(guó)”或“各條戰(zhàn)線”。
2．我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的新人。
解析：缺謂語(yǔ)，應(yīng)在“具有”前加“成為”。
3．這種不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)是可恥的。
解析：缺中心語(yǔ)，在“浪費(fèi)”后加上“的行為”。
4．在我回家的路上，才想起沒(méi)有和朋友告別。
5．通過(guò)這次軍訓(xùn)，讓我明白了團(tuán)結(jié)的重要。
（二）搭配不當(dāng)
1．他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。
解析：主語(yǔ)與謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，“品質(zhì)”應(yīng)改為“形象”。
2．這篇文章的內(nèi)容和見(jiàn)解很豐富。
解析：主語(yǔ)所述兩者，其一不能與謂語(yǔ)搭配，應(yīng)改為“內(nèi)容豐富”“見(jiàn)解深刻”。
3．王老師的個(gè)性是十分豪爽坦率的人。
解析：主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，刪去“的個(gè)性”或“人”。
4．這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點(diǎn)。
解析：謂語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，“觀點(diǎn)”應(yīng)改為“光輝”或“光芒”。
5．大家都以親切的目光注視著并傾聽(tīng)著張市長(zhǎng)的報(bào)告。
解析：謂語(yǔ)中兩個(gè)動(dòng)詞之一不能和賓語(yǔ)搭配，在“注視著”后加“張市長(zhǎng)”，并把原句中“張市長(zhǎng)”改為“他”。
6．在班主任的教育下，李強(qiáng)很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
解析：謂語(yǔ)和賓語(yǔ)兩詞之一搭配不當(dāng)，“在錯(cuò)誤”前加“改正了”，刪去“和”。
7．校園里，讀書(shū)聲、歌聲交織在一起，匯成一片動(dòng)人的樂(lè)曲。
解析：定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，“一片”應(yīng)改為“一支”。
8．李蘭總是積極地聽(tīng)取同學(xué)們對(duì)她的批評(píng)。
解析：狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，“積極地”應(yīng)改為“虛心地”。
9．我們把教室布置得干干凈凈。
解析：補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，“干干凈凈”改為“美觀大方”，或把“布置”改為“打掃”。
10．只有努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。
解析：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“就”應(yīng)改為“才”或“只有”改為“只要”。
（三）語(yǔ)序不當(dāng)
1．李曉勤取得了一次又一次的進(jìn)步。
解析：該作狀語(yǔ)的卻放到定語(yǔ)的位置上了，“一次又一次的”應(yīng)放到“取得”前面，并將“的”改為“地”。
2．紅星化工廠大量生產(chǎn)出了優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。
解析：該作定語(yǔ)的卻放到狀語(yǔ)的位置上了，“大量”應(yīng)放在“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”的前面。
3．48個(gè)初三（6）班的同學(xué)都到電腦教室上課了。
解析：表數(shù)量的定語(yǔ)應(yīng)放在表范圍的定語(yǔ)后，“48個(gè)”應(yīng)放在“初三（6）班的”后面。
4．那里有名貴的各種花草。
解析：代詞應(yīng)放在偏正短語(yǔ)前，“各種”調(diào)到“名貴”之前。
5．他把這幅畫(huà)用繩子掛在釘子上。
解析：用“以”或“用”組成的介賓短語(yǔ)同其他介賓短語(yǔ)連用時(shí)，要放在前面，“用繩子”應(yīng)放在“把這幅畫(huà)”的前面。
6．這篇好文章對(duì)他是很感興趣的。
解析：主客顛倒，“這篇好文章”與“他”位置對(duì)調(diào)。
7．全校同學(xué)討論并聽(tīng)取了王校長(zhǎng)關(guān)于教育改革的報(bào)告。
解析：謂語(yǔ)由動(dòng)詞性并列短語(yǔ)充當(dāng)，兩個(gè)動(dòng)詞有承接關(guān)系，前后顛倒，“討論并聽(tīng)取”應(yīng)改為“聽(tīng)取并討論”。
6. 中考病句真題及答案解析高中
1、晚會(huì)過(guò)后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，還回響在我耳邊。2、到那個(gè)時(shí)候，我們看到的和聽(tīng)到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。3、臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。4、春天到了，山坡上姹紫嫣紅的梨花開(kāi)得燦爛極了。5、只要增加收入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長(zhǎng)。6、通過(guò)特級(jí)教師的這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大。7、我們正在為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。8、市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)。9、細(xì)菌是有害的。10、籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。答案:
1、主謂不搭配，應(yīng)改為:晚會(huì)過(guò)后，她那優(yōu)美的舞姿浮現(xiàn)在我的眼前，那動(dòng)聽(tīng)的歌聲，還回響在我耳邊。
2、動(dòng)賓搭配錯(cuò)誤，應(yīng)改為:到那個(gè)時(shí)候，我們看到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。
3、態(tài)度”與“提高”搭配不當(dāng)，“態(tài)度”與“轉(zhuǎn)變”搭配
4、修飾語(yǔ)和中心詞不搭配，姹紫嫣紅”不能修飾“梨花”。
5、連詞使用不當(dāng)，只要”改為“只有”
6、缺少主語(yǔ)，多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu)，使原來(lái)的主語(yǔ)變成了狀語(yǔ)，應(yīng)去掉“通過(guò)”或“對(duì)”)
7、成分殘缺，缺謂語(yǔ)，句末加上“而努力”即可
8、成分殘缺，缺賓語(yǔ)，句末補(bǔ)上“的做法” 才通順
9、限制性詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)在“細(xì)菌”前加上“有些”
10、語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)該刪去“打”
7. 中考病句課件
中考語(yǔ)文病句修改的基本方法：看是不是犯了邏輯錯(cuò)誤，看是不是讀起來(lái)不順。具體修改舉辦法是：“刪”“調(diào)”“補(bǔ)”“換”。
對(duì)于成分多余，啰嗦的，采用“刪”的方法。
對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?，進(jìn)行“調(diào)”。
對(duì)于成分殘缺的，采用“補(bǔ)”法。對(duì)于修飾不當(dāng)、用詞不當(dāng)?shù)?，采用“換”的方法。這四法堪稱應(yīng)對(duì)中考語(yǔ)文修改病句的萬(wàn)能思維方法。
8. 中考病句專項(xiàng)訓(xùn)練及答案
口訣一：沒(méi)有人稱怎么辦，加上小明就好辦！
口訣二：詞語(yǔ)重復(fù)有語(yǔ)病，去掉一個(gè)才高興。（常考的重復(fù)有即將和終于、忍不住和不禁、幾乎和全部、很和十分、經(jīng)常和有時(shí)、斷定和大概）
口訣三：水平提高是搭檔，價(jià)格提高和降低。財(cái)產(chǎn)要保護(hù)，內(nèi)容要豐富，質(zhì)量只能提高或降低。習(xí)慣要養(yǎng)成，樹(shù)木要發(fā)芽，耐心對(duì)教導(dǎo)、發(fā)揚(yáng)對(duì)傳統(tǒng)，端正對(duì)態(tài)度。
口訣四：和的后面要加詞，并得前后要調(diào)換。
口訣五：看到“使”字要去掉。
口訣六：居然變身便果然，勾結(jié)改過(guò)變團(tuán)結(jié)?？湟粚?duì)是夸獎(jiǎng)，猛烈不對(duì)是激烈、集中改過(guò)變聚集、張牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美噠。
口訣七：兩個(gè)他（她）不認(rèn)識(shí)，告訴一個(gè)他名字。
口訣八：老師獲得了稱號(hào)，我把稱號(hào)來(lái)摘掉
口訣九：回憶不能對(duì)往事。
口訣十：先地點(diǎn)再季節(jié)。
口訣十：估計(jì)（大概）是天使，一定（斷定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
口訣十二：斷定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
強(qiáng)推
