你的孩子有哪些天賦(孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn))
1. 孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn)
寫孩子的特點(diǎn)時(shí)，可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：
1. 性格特點(diǎn)：孩子的性格是個(gè)性化的，可以寫出孩子的喜好、愛好、行為特點(diǎn)等。例如：“孩子是一個(gè)熱情開朗的小朋友，喜歡結(jié)交新朋友，喜歡爬山、游泳、跑步等運(yùn)動(dòng)?！?/p>
2. 學(xué)習(xí)特點(diǎn)：孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)可以是個(gè)人化的，也可以是學(xué)科化的。可以寫出孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)科優(yōu)劣勢(shì)等。例如：“孩子是一個(gè)有條理、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)英語方面有天賦，但在數(shù)學(xué)方面有些吃力?！?/p>
3. 行為表現(xiàn)：孩子的行為表現(xiàn)是孩子性格及家庭教育的一種體現(xiàn)?？梢詫懗龊⒆拥牧?xí)慣、規(guī)矩及家庭教育對(duì)孩子的影響。例如：“孩子很懂規(guī)矩，遵守家人制定的規(guī)定，但有時(shí)會(huì)有一些小的刁蠻?！?/p>
4. 交往能力：孩子的交往能力是衡量一個(gè)孩子是否健康成長(zhǎng)的重要指標(biāo)?？梢詫懗龊⒆拥慕挥亚闆r、交往方式等。
例如：“孩子具有很好的人際交往能力，能夠很好的融入團(tuán)體，同時(shí)也能夠獨(dú)立思考。”
寫孩子的特點(diǎn)需要注重客觀性和全面性，要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行深入分析，并注重發(fā)掘和挖掘孩子的特長(zhǎng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子在自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全面發(fā)展。
2. 孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn)讀后感
獨(dú)特的藝術(shù)魅力，濃郁的抒情性和寓言意味，展現(xiàn)了世間眾生百態(tài)，呈現(xiàn)出深刻的處事之道，讓孩子形成相信自己、肯定他人的長(zhǎng)處和不虛榮、不攀比等價(jià)值觀。
一、無條件接納孩子
孩子出生時(shí)是一張白紙，愛和恨的能力，都是后來學(xué)會(huì)的，而學(xué)習(xí)的主要對(duì)象，就是父母。原生家庭是孩子最重要的成長(zhǎng)環(huán)境，父母更是孩子生命價(jià)值教育的啟蒙者。
二、鼓勵(lì)孩子自己做決定
教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更要教會(huì)孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，所以父母得學(xué)會(huì)放手。
三、學(xué)會(huì)傾聽和了解孩子
孩子不是我們的附屬生命，他們有自己的獨(dú)立人格與價(jià)值，尊重他，傾聽他，他才樂于與你分享他的生命成長(zhǎng)。
四、傳遞正能量，正能量能創(chuàng)造人生的奇跡
孩子身上一定有他自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，你強(qiáng)調(diào)他，說他行，他就行。許多人以為贊美鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)驕傲，就會(huì)退步，其實(shí)這是一個(gè)認(rèn)知上的誤區(qū)。
五、給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)
犯錯(cuò)也可以是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)的機(jī)會(huì)。每個(gè)人的生命價(jià)值都是在磨礪中建立和完善起來的。
每個(gè)人在嬰幼兒期都是在不斷的摔倒爬起中學(xué)會(huì)了行走，孩子不可能完全不犯錯(cuò)就長(zhǎng)大。父母需要幫助孩子在每一個(gè)錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
六、發(fā)現(xiàn)孩子的潛能
人好比一座蘊(yùn)藏著無價(jià)寶藏的礦藏，唯有教育才能使寶藏盡露。經(jīng)歷豐富的父母師長(zhǎng)以言傳身教，與孩子分享自身對(duì)生命的思考，可以幫助他們尋找適合自己的道路。教會(huì)孩子善用他的天賦，并變成他最大的優(yōu)勢(shì)。
七、給孩子貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)
要培養(yǎng)孩子有責(zé)任感，有同情心，就得制造機(jī)會(huì)讓孩子“貢獻(xiàn)”。如，在家中參與力所能及的勞動(dòng)，或參與慈善活動(dòng)，孩子對(duì)家庭和社會(huì)的貢獻(xiàn)越大，他從中獲得的價(jià)值肯定越充足，也就越發(fā)自信。
要真正地做到這幾條并不容易，家長(zhǎng)和教師必須付出大量的心血和勞動(dòng)。心理學(xué)家諾克瑪曾經(jīng)寫到：“作為一個(gè)價(jià)值觀的催化者，需要奉獻(xiàn)、彈性、參與和耐心?！睘榱讼乱淮軗碛幸环N健康、積極進(jìn)取并且富有意義的生活，家長(zhǎng)做出這樣的付出，也是很值得的。
3. 孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn)有哪些
1 寶寶有很多優(yōu)點(diǎn)。2 首先，寶寶可以給家庭帶來歡樂和幸福，他們的純真和活潑性格可以帶給我們很多快樂。其次，寶寶具有無限的潛力和天賦，他們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)來發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)和才華，這些才華可能是藝術(shù)、音樂、體育或科學(xué)等等。最后，寶寶的成長(zhǎng)過程是非常美妙的，他們會(huì)從一開始的不會(huì)走路、不會(huì)說話，逐漸發(fā)展成為獨(dú)立自主的人。3 總之，寶寶之所以擁有這么多的優(yōu)點(diǎn)，是因?yàn)樗麄兊奶煨员緛砭褪侨绱?，即使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中遇到了困難和挫折，也能夠逐漸克服，變得更加堅(jiān)強(qiáng)和努力。
4. 孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn)怎么寫
天生樂感音準(zhǔn)好的人在音樂上就會(huì)有更大的天賦性，在音樂學(xué)科方面的學(xué)習(xí)和理解上面，就會(huì)更加的快速，更加的有優(yōu)勢(shì)，與此同時(shí)，對(duì)于音樂的演唱與學(xué)習(xí)，更能夠及時(shí)的進(jìn)入狀態(tài)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，獲得更高的藝術(shù)方面，音樂方面的造詣。
5. 孩子的天賦都有哪些方面
凡是搞藝術(shù)的人是很講夠天斌的，有些人認(rèn)為美術(shù)天賦這個(gè)東西實(shí)在玄之又玄，總說紛紜。
要想成為美術(shù)大師，就需要比較多的天賦了。要想成為美術(shù)大師，不僅需要你畫得好，不是你的技法、寫實(shí)的能力如果了得，你畫到超越了相機(jī)的寫實(shí)程度，也不能說你就是美術(shù)大師。而是更需要你對(duì)藝術(shù)對(duì)文化對(duì)社會(huì)有自己獨(dú)特的見解。這個(gè)是跟文化底蘊(yùn)息息相關(guān)的，你的創(chuàng)作作品產(chǎn)生有劃時(shí)代的里程碑式，前無古人，后無來者，對(duì)后世產(chǎn)生具大的影響力。如達(dá)芬奇、齊白石式等等眾多藝術(shù)大師。
什么是有美術(shù)天賦的人，我認(rèn)為天生就有的，不需要通過后天去學(xué)習(xí)而獲得的才能就是天賦。就是說上天給予某個(gè)人從生出來就在大腦中存在的一種獨(dú)有天賦。想把心中所想、所見用繪畫的方式描繪出來，有一種直擊心靈深處，用有靈氣畫筆表現(xiàn)出來，這種從內(nèi)心就有創(chuàng)作欲望，創(chuàng)作的靈感有與生俱來的潛意識(shí)，不需后天去培養(yǎng)的，后天需要培養(yǎng)的只是技法上似表達(dá)的具體方式。
天斌就是在創(chuàng)作的過程中產(chǎn)生激情和靈感的源泉涌動(dòng)這兩方面后天是無法或者很難培養(yǎng)出來的。尤如兩個(gè)人為什么其中一個(gè)人很努力，以勤補(bǔ)拙，但悟性太差，用了多少時(shí)間努力，也無法補(bǔ)夠，另一個(gè)人天生聰慧，一學(xué)就會(huì)，一點(diǎn)就明，也可以一目十行，記憶超強(qiáng)，那是天賦凜然，但天斌高的人還是很少，約干年才出現(xiàn)的難得其才。上天造人有天才與白癡的天壤之別之別。
不論是什么行業(yè)，要做到出眾，天賦都是個(gè)回避不了的問題，不同工匠，匠人是沒有反復(fù)去從事專一的行業(yè)，可以做到很精工，用一種模式出來，沒有獨(dú)創(chuàng)性和唯一性。
在19世紀(jì)之前，現(xiàn)代照相技術(shù)還沒有出現(xiàn)，文藝復(fù)興時(shí)期的寫實(shí)繪畫登峰造極，當(dāng)今超寫實(shí)繪畫要挑戰(zhàn)億級(jí)像數(shù)的相機(jī)，看誰的寫生能力強(qiáng)，去不厭其煩地照抄，創(chuàng)作意義所在？
總的來說，美術(shù)天賦是學(xué)不來的。技法是可以學(xué)習(xí)掌握，真正的美術(shù)大師不是培養(yǎng)出來的，如一粒種子，憑借自身的天斌，在大時(shí)代的環(huán)境中脫穎而出，與生俱來的。
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