怎么才能算畫畫有天賦(畫畫怎么看有沒有天賦)
1. 畫畫怎么看有沒有天賦
我兒子從小喜歡畫畫房子大樹，小魚兒，畫的好漂亮，有天賦
2. 怎么看自己畫畫有沒有天賦
關(guān)于繪畫天賦，在我看來天賦的表現(xiàn)主要是以下3個(gè)方面：
1.在學(xué)習(xí)階段更快入門、上手
2.在瓶頸階段，能自dao己找到路徑更快突破
3.在專業(yè)階段，決定你比其他畫師有更高的上限
就像我一個(gè)同學(xué)的例子，他總是畫畫不停，但就是不會長進(jìn)。其實(shí)更多的是看學(xué)畫畫的的那個(gè)人懂不懂得觀察，會不會做對比，很多人經(jīng)常畫畫但是都是蒙著頭畫，只知道自己畫的是什么而忽略了去表現(xiàn)自己的東西。所以看一個(gè)人有沒有繪畫的潛力應(yīng)該看看他作畫時(shí)會不會通過思考加入自己的觀點(diǎn)（比如，有些人畫石膏，他會畫很硬朗的線條去表現(xiàn)石膏的質(zhì)感。畫人頭像，會刻意在骨點(diǎn)強(qiáng)化結(jié)構(gòu)。）去完成他的畫。
3. 怎樣看有沒有繪畫天賦
藝術(shù)天分不重要，重要的是個(gè)人理解與思想
說一下美術(shù)吧。其實(shí)天分天賦什么的都不是主點(diǎn)，在我們說來就是有自己思想，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，理解能力高。
平時(shí)帶班教學(xué)生，很大的脾氣都是發(fā)在學(xué)生理解不了，他們的思維邏輯很堅(jiān)硬，很難晃動。教師就是把知識嚼碎了喂他們都很難吸收一二。所以都是循序漸進(jìn)的過程，而那些大部分文化課成績好的，他們接受新的事物更容易。也有些文化超爛，但在繪畫上有超高的理解的學(xué)生，簡直比熊貓還少。
1.造型
對教師來說，起初學(xué)生的造型根本不重要，沒有人一開始就能畫準(zhǔn)的，起初造型差不是重點(diǎn)，慢慢練習(xí)就能準(zhǔn)確無誤，齊白石的寫意小蟲，徐悲鴻的馬。這些人的造型及其腕力都是常年累月積累下來的。
就拿畫圓形來說，教過一遍的和沒教過的很容易辨別，一是方法二是多練。
造型是時(shí)間問題，長斷而已。
2.色彩
色彩比重占的很大，只是一個(gè)色弱就能把人分開，然后就是女生和男生，女生的色彩要比男生的色彩更漂亮，色彩更豐富。色彩好的永遠(yuǎn)是女多男少，很奇妙，真的如科學(xué)研究的那樣，女性眼中的世界要比男性豐富。班級里有男學(xué)生色彩好的，教師都會去課下討論，認(rèn)為很厲害，女生畫的好就是，嗯，不錯加油。哈哈，不算是偏見。
色彩的配比也需要有想法，有些油畫的色彩就是有一定的配比顏色，間色，互補(bǔ)色，三元素相互調(diào)配就可以調(diào)到想要的顏色。但有些顏色在一副畫的配比中，那就看個(gè)人的想法了，堅(jiān)持住那就是你自己的風(fēng)格，堅(jiān)持不住那就隨大流。不過還是有一些顏色也就一些人能調(diào)出來，其他人都是差一點(diǎn)，差一點(diǎn)的感覺就是在個(gè)人風(fēng)格作品中的體現(xiàn)。真的沒法調(diào)是不可能的，一比一匹對總能調(diào)出來。但一味的模仿就是死亡。
總結(jié)，藝術(shù)的天分還是看思維邏輯，對作品有獨(dú)到的見解與想法。跳出框架去表現(xiàn)事物本質(zhì)，不被固定思維束縛。
繪畫就是另一種思維看事看物。
看山不是山，看水不是水的境界。
4. 怎么看出畫畫天賦
繪畫的天賦是指一個(gè)人對美的捕捉和鑒賞。
5. 怎么樣知道對畫畫有沒有天賦
第一能夠很容易畫什么像什么，能夠不用教就會畫一些東西。孩提時(shí)期就比別的孩子喜歡畫畫和擅長畫畫。第二，對色彩敏感，絕對不能是色盲。第三對畫畫很有興趣。第四空間思維好。畫畫就是造型，沒有空間思維沒法畫畫。第四，必須有豐富的想象力，畫家就是思想家，不會想像，是很恐怖的。
6. 怎么判斷有沒有畫畫天賦
謝謝您的提問。
我想說一下我自己的觀點(diǎn)。
1、你要知道自己理解的【繪畫】是什么。你是想畫具象的事物，還是畫抽象的事物。
2、如果您選擇具象的事物，那您可以試試拍照，通過拍一些風(fēng)景，拍一些人像來看看自己是不是有繪畫的天賦。
3、如果您選擇抽象的事物，那您可以試試色彩搭配。每一個(gè)人對色彩的敏感度都是不同的，通過這個(gè)就能看出您是不是有繪畫天賦。
4、如果你有一顆追逐繪畫的恒心，那么您就不用實(shí)驗(yàn)了，您已經(jīng)有繪畫的天賦了。
7. 怎么知道自己畫畫有天賦
1.
多嘗試天賦是一種潛在的、還未被喚醒的力量。因此，天賦是不易被發(fā)掘的。很多人認(rèn)為自己沒有天賦，是因?yàn)槟阋恢痹谧龉潭ǖ膸准隆Ｈ绻悴蝗L試其他的事情，永遠(yuǎn)不會發(fā)現(xiàn)自己的天賦。比如你有寫作的天賦，但你可能從來沒練習(xí)過、也沒寫過文章，周圍的人也沒有覺得你寫作能力強(qiáng)，那么這只能說你具有寫作的潛力，而不是真正的優(yōu)勢和能力。只有盡可能的多接觸、多嘗試，你才能慢慢發(fā)掘出自己的天賦。
另外，富人更容易發(fā)掘自己的天賦。因?yàn)楦蝗擞凶銐虻慕疱X作為支撐，可以去嘗試更多的事情。而窮人有金錢和環(huán)境的阻礙，大部分人生存下來已經(jīng)很容不容了，更別說去嘗試了。因此，你會發(fā)現(xiàn)一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會現(xiàn)象：富人往往多才多藝，窮人只會努力學(xué)習(xí)。但是，隨著社會的快速發(fā)展和科技的進(jìn)步，這種現(xiàn)象會被慢慢改善。
現(xiàn)在是一個(gè)知識和技能共享的時(shí)代。如果你喜歡，網(wǎng)上有很多可以學(xué)習(xí)的資源。如果你喜歡畫畫，幾百塊就可以買到性價(jià)比超高的網(wǎng)課。如果你喜歡跳舞，網(wǎng)上就有很多免費(fèi)的教學(xué)視頻。你需要做的是：盡可能的地發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事情，并花時(shí)間和精力去嘗試。如果你在生活中只會刷手機(jī)、打游戲，你可能永遠(yuǎn)都無法發(fā)掘出自己的天賦。只有多嘗試，才能發(fā)現(xiàn)自己最喜歡、最擅長的事情。
2.
記錄天賦會讓你感到開心和滿足，因此，你需要記錄下每一件會讓你感到強(qiáng)大和愉快的瞬間。首先，用7-15天記錄自己的每一個(gè)瞬間，包括開心的瞬間和沮喪的瞬間。然后，根據(jù)讓你感到開心的瞬間，并結(jié)合天賦的四大特征，篩選出跟你天賦相關(guān)的瞬間?？偨Y(jié)共性，發(fā)現(xiàn)天賦。
3.
問自己第一類問題：自我效能相關(guān)自己能夠教別人什么？或者別人常常你什么？你跟他人聊什么會更加自信？第二類問題：本能相關(guān)你在做什么事情的時(shí)候很少拖延？你寧愿放棄休息時(shí)間也要做的事情是什么？第三類問題：成長/專注相關(guān)你在做什么事情的時(shí)候，會忘記玩手機(jī)/吃飯/睡覺？你做什么事情不容易被打擾到？第四類問題：滿足相關(guān)做什么事情會讓你有成就感？你會什么事情會樂此不疲？
4.
問他人了解他人眼中的你有什么優(yōu)點(diǎn)，很多時(shí)候他人比你更了解你自己。找?guī)讉€(gè)關(guān)系不錯的朋友和同事問一問這些問題。（切忌：最好不要找關(guān)系太好的朋友，如閨蜜、死黨。因?yàn)槟阍谒?他們眼里可能會是神一般的存在，因?yàn)樗?他們都特別喜歡你，會覺得你身上都是優(yōu)點(diǎn)。）他人覺得你身上有什么不同于別人的特質(zhì)？他人最欣賞或者佩服你什么？在他人看來，你做什么事情的時(shí)候最興奮？
8. 如何知道自己畫畫有沒有天賦
看他的感知能力，興趣和癡迷程度。有天賦的人對事物的感知能力很強(qiáng)，對表現(xiàn)的事物有很強(qiáng)的透視能力，立體感和細(xì)致的描繪能力，可以無師自通，隨心所欲，用繪畫來表現(xiàn)生活，能達(dá)到傳神的目的，無需用語言描述。繪畫就是他的生命，他有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和想象能力，對技法的駕駑無人能敵，對形體結(jié)構(gòu)有極強(qiáng)的判斷能力。
9. 怎樣看畫畫有沒有天賦
您好！不是所有的東西靠的都是天賦的，如果您喜歡畫畫并且沒有天賦的話那么可以去尋求一些專業(yè)人士的幫助，比如您可以去一些專門的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)畫圖，沒有靈感的話也可以多出去走走看看大自然，有時(shí)候靈感就是那么一瞬間的事。希望您不要因?yàn)闆]有天賦便放棄自己的愛好，后天的努力一樣很了不起！希望我的回答對您有幫助！
10. 怎么看出有沒有畫畫天賦
您好，看見這個(gè)問題讓我想到了一本最近看過的兒童繪本《點(diǎn)》：
美術(shù)課結(jié)束了，
但是瓦斯蒂還是黏在椅子上不走，
她的畫紙上一片空白。
瓦斯蒂的老師俯身去看那張白紙。
“?。∫粓鲅┍┲械谋睒O熊，”她說。
“真滑稽！”瓦斯蒂說?！拔覊焊蜎]畫！”
她的老師笑了。
“隨便畫個(gè)線或點(diǎn)，看它能指引你去哪?！?/p>
瓦斯蒂猛然抓起氈頭墨水筆，
在紙上瀟灑的用力一戳。
“這里！”
瓦斯蒂的老師拿起紙，
仔細(xì)的研究了半天。
“嗯……”
她把紙推到瓦斯蒂的跟前，淡淡的說：
“現(xiàn)在，簽上你的名字。”
瓦斯蒂思考了一小會兒，
“好吧，也許我不會畫畫，但是我會簽上我的名字?！?/p>
到了下周，瓦斯蒂走進(jìn)她的美術(shù)教室。
她驚奇的發(fā)現(xiàn)，懸掛在老師辦公桌前的，
正是她畫的那個(gè)點(diǎn)！
而且，她的畫還鑲嵌在金色的渦型畫框里！
“嗯……！我可以畫比這個(gè)更好嘛！”
她拿出以前從來都沒用過的水彩，開始畫畫。
瓦斯蒂畫了又畫，畫了又畫。
一個(gè)黃點(diǎn)。
一個(gè)綠點(diǎn)。
一個(gè)紅點(diǎn)。
一個(gè)藍(lán)點(diǎn)。
藍(lán)色和紅色混合在了一起，
她發(fā)現(xiàn)，她弄出了一個(gè)紫色的點(diǎn)。
“要是我能畫小點(diǎn)，那我也能畫大點(diǎn)?！?/p>
瓦斯蒂揮舞著一只大畫筆，
在一張大紙上作畫，顏色四濺，
她想畫大大的點(diǎn)。
瓦斯蒂甚至可以營造出一個(gè)點(diǎn)的氛圍，
而不是直接畫出一個(gè)點(diǎn)。
幾星期后，在學(xué)校的美術(shù)展覽會上，
瓦斯蒂畫的點(diǎn)贏得了許多的嘖嘖稱贊聲。
瓦斯蒂發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩仰望著她。
“你真是一個(gè)藝術(shù)家。我好希望我也能畫的這么好?！?/p>
“我打賭你肯定沒問題?！?/p>
“我？不，我不行的。沒有尺我不可能畫這么直的線條?！?/p>
瓦斯蒂笑了。
她遞給小男孩一張紙。
“畫給我看看?！?/p>
小男孩畫線的時(shí)候，他的筆抖個(gè)不停。
瓦斯蒂注視著男孩的畫。
過了一會兒，她說……
“請……簽上你的名字?！?/p>
不知道看完后，大家的第一想法是什么？其實(shí)，每個(gè)孩子都有繪畫的天份，就看是否被激發(fā)出來。而且孩子的畫，不應(yīng)該用好或者不好來評價(jià)，好是沒有標(biāo)準(zhǔn)的。藝術(shù)學(xué)習(xí)的目的并不是要讓每個(gè)孩子都成為藝術(shù)家。我們不要用好與壞作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，只要他們在繪畫游戲中得到快樂，同時(shí)在繪畫中增強(qiáng)他們的動手能力。而且父母應(yīng)該要多鼓勵孩子，像繪本《點(diǎn)》所表達(dá)出來的那樣：給一“點(diǎn)”鼓勵，就能激發(fā)孩子無限的可能！ 這是激發(fā)孩子無限潛能的關(guān)鍵點(diǎn)，更是開啟孩子無限未來的關(guān)鍵點(diǎn)。
當(dāng)然具備一定繪畫天賦的孩子，會在繪畫方面具備一定天生的創(chuàng)造力和想象力。有天賦小孩可以比別的小孩更加有悟性，就是我們所謂的一點(diǎn)就通。
然而，創(chuàng)造力和想象力卻是可以后天培養(yǎng)出來的，但前提是熱愛和喜歡。就比如說如果一個(gè)孩子沒有一點(diǎn)繪畫的天賦，但是他非常喜歡畫畫，他愿意去做，那么在這個(gè)過程中可以激發(fā)小孩的想象力和創(chuàng)造力，成就他后天的天賦。
所以說，家長們與其糾結(jié)孩子是否有繪畫的天賦，不如去觀察他，看他喜歡哪方面，如何引導(dǎo)才是更加重要的。
強(qiáng)推
