運(yùn)動(dòng)零天賦(有運(yùn)動(dòng)天賦)
1. 有運(yùn)動(dòng)天賦
不是，有些只是純粹的好動(dòng)調(diào)皮 絕大多數(shù)孩子的運(yùn)動(dòng)天賦都是相近或相似的，真正占有先天運(yùn)動(dòng)天賦優(yōu)勢(shì)的孩子占極少數(shù)。絕大多數(shù)孩子都是環(huán)境的差異導(dǎo)致的運(yùn)動(dòng)差異。
天賦即一個(gè)人與生俱來(lái)的能力。運(yùn)動(dòng)天賦每個(gè)人都有，呱呱墜地的新生幼兒從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步就是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。新生兒幼兒從出生到獨(dú)立行走，各自被撫育的環(huán)境各有差異，父母的育兒理念、飲食習(xí)慣、作息規(guī)律等，是導(dǎo)致嬰幼兒個(gè)體差異的主要因素，我們稱之為天賦差異。
2. 什么樣的人有運(yùn)動(dòng)天賦
比較多的運(yùn)動(dòng)都能算特長(zhǎng)，球類，乒乓球，羽毛球，籃球，足球，排球，斯諾克，田徑，鐵餅，跳高，跳遠(yuǎn)，長(zhǎng)跑，短跑，越野，馬拉松，游泳，體操，單雙桿，跳水，滑雪，每一種項(xiàng)目的類型還比較豐富，無(wú)論哪一種，只要成績(jī)比較突出，應(yīng)該可以考慮特長(zhǎng)培養(yǎng)，看看電視，體育頻道，各種運(yùn)動(dòng)都是特長(zhǎng)。
3. 黑人比白人更有運(yùn)動(dòng)天賦
不是黑人好，是黑人在某些運(yùn)動(dòng)上比較適合，例如徑賽，和一些運(yùn)動(dòng)量較大的球類運(yùn)動(dòng)。這是因?yàn)楹谌说募∪鈽?gòu)成與白人和黃種人有區(qū)別，談們肌肉具有比白人和黃種人更好的爆發(fā)力和耐力和柔韌度，所以運(yùn)動(dòng)上比較占優(yōu)勢(shì)。
上帝造人是公平的，他給了你一些天賦，就會(huì)拿走你一些能力。黑人的游泳能力是黑黃白三人種中最微弱的，幾乎從沒有在世界大賽中得到過(guò)任何獎(jiǎng)項(xiàng)。而且由于黑人的這些天福，使得他們對(duì)于紀(jì)律和配合都熟視無(wú)睹，導(dǎo)致黑人在球類運(yùn)動(dòng)中總是黑馬，但很難做到強(qiáng)者。
例如足球和美國(guó)的nba，雖然黑人星光燦爛，但最后都是靠集體的隊(duì)伍才能奪得冠軍。 人鐘本來(lái)不大，只不過(guò)是開發(fā)的大不大，通過(guò)競(jìng)技，任何人鐘都能找到自己的優(yōu)勢(shì)。黃種人個(gè)子小，但是靈活。白種人高大，但是很容易變得很蠢。黑人雖然有些天賦，但是正是這些天服飾的黑人對(duì)待任何事情總是懶懶散散。
4. 跟腱多長(zhǎng)算有運(yùn)動(dòng)天賦
一）身體形態(tài)
短跑運(yùn)動(dòng)員的形態(tài)外觀一般是中等或以上身材，肌肉發(fā)達(dá)且成束形，皮下脂肪較少；下肢較長(zhǎng)，大腿比小腿稍短；踝圍細(xì)，跟踺長(zhǎng)且扁平、清晰；腳趾齊且較短，趾關(guān)節(jié)較堅(jiān)固。根據(jù)短跑技術(shù)對(duì)身體形態(tài)的要求，提出以下指標(biāo)。
1．身高 對(duì)短跑成績(jī)沒有實(shí)質(zhì)性影響，不同身高的運(yùn)動(dòng)員在短跑中均能取得好成績(jī)。但從總體看，高水平的運(yùn)動(dòng)員大多是身材較高者。根據(jù)國(guó)內(nèi)外資料，《田徑教學(xué)訓(xùn)練大綱》提出以下身高標(biāo)準(zhǔn)：男子100米、200米運(yùn)動(dòng)員為175±5厘米，男子400米運(yùn)動(dòng)員為180±5厘米；女子100米、200米運(yùn)動(dòng)員為165±5厘米，女子400米運(yùn)動(dòng)員為170±5厘米，并對(duì)各階段選材應(yīng)達(dá)到的身高提出了相應(yīng)要求。對(duì)有特殊才能的矮個(gè)子運(yùn)動(dòng)員也不可忽視。
2．比大小腿長(zhǎng)[大腿長(zhǎng)/（小腿長(zhǎng)十足高）×100] 大腿相對(duì)較短，能使跑時(shí)支撐階段重心前移速度較快，大小腿折疊前擺快而省力。小腿較長(zhǎng)者，在角速度相同情況下，“扒地”速度較快，有利于完成支撐緩沖動(dòng)作及縮短支撐時(shí)間。因此大小腿長(zhǎng)的比值應(yīng)力求小些，要求≤100%，最好≤95%。
3．比踝圍（踝圍/跟腱長(zhǎng)×100）與比跟腱長(zhǎng)[跟腱長(zhǎng)/（小腿+足高）×100] 踝圍較細(xì)、跟腱較長(zhǎng)者，小腿肌力較大，速度力量好。因此，比踝圍應(yīng)力求小些（≤100%，最好≤95%）；比跟腱長(zhǎng)應(yīng)力求大些（≥50%，最好≥55%）。
5. 跟腱粗短是不是沒有運(yùn)動(dòng)天賦
大家都知道NBA賽場(chǎng)上，由于籃球運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)就是要求速度、高度和力量，而NBA又是地表上最強(qiáng)的籃球賽事，在NBA效力的球員自然是地球上最強(qiáng)壯的人群。很多人會(huì)覺得身體強(qiáng)壯的人一般都會(huì)體重很重，渾身上下都很粗壯，身體軀干粗壯，胳膊粗壯，腿也粗。其實(shí)這是一種錯(cuò)覺，經(jīng)常關(guān)注NBA賽場(chǎng)的球迷朋友們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)NBA球員的小腿一般都很細(xì)，這是為什么呢？
站在NBA全聯(lián)盟的整體角度上看，效力于NBA球場(chǎng)的黑人運(yùn)動(dòng)員占絕大多數(shù)，黑人運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)就是小腿細(xì)。這是身體基因決定的，黑人的脂肪含量要比黃種人和白種人要低，肌肉密度也是三個(gè)人種里最高的，并且黑人的骨骼特點(diǎn)就是細(xì)長(zhǎng)，這些因素導(dǎo)致他們的小腿顯得很細(xì)。還有一個(gè)非常重要的原因就是，黑人天生的跟腱很長(zhǎng)，跟腱長(zhǎng)了以后會(huì)使得小腿腓腸肌的體積較小，總體上顯得小腿很細(xì)，其實(shí)要是仔細(xì)觀察的話我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，即便是比較體型比較胖的黑人，他們的小腿也比黃種人和白種人要細(xì)?？傮w上來(lái)說(shuō)，他們小腿細(xì)是天生的。
還有，NBA的球員往往都是很專業(yè)的很敬業(yè)的，他們一般都配有很專業(yè)很科學(xué)的訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，每天都保持著非常高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練。他們的體能訓(xùn)練中的很多動(dòng)作都是為了能夠訓(xùn)練出更大的爆發(fā)力和彈跳力的，當(dāng)然也能夠拉伸跟腱，也就是說(shuō)NBA球員通過(guò)后天天長(zhǎng)日久的訓(xùn)練保持競(jìng)技狀態(tài)，把跟腱拉長(zhǎng)了，自然小腿也跟著變得很細(xì)。這個(gè)從總體上來(lái)說(shuō)，他們小腿細(xì)是后天訓(xùn)練得來(lái)的。
一般來(lái)說(shuō)，小腿細(xì)的運(yùn)動(dòng)員一般都有著更加強(qiáng)大的彈跳力和爆發(fā)力。從另一個(gè)角度講，小腿細(xì)是代表球員個(gè)人能力的一個(gè)重要指標(biāo)，所以在聯(lián)盟選拔的過(guò)程中，腿細(xì)的運(yùn)動(dòng)員都脫穎而出進(jìn)入球隊(duì)的，自然是小腿細(xì)的人占據(jù)聯(lián)盟多數(shù)了。
6. 怎么知道自己有沒有運(yùn)動(dòng)天賦
體育生沒有天賦那只能靠努力去克服，讓努力代替天賦，體育界就有很多其實(shí)并不是具備天賦的選手，有很多反倒是通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)夢(mèng)想的人。
但如果又沒有天賦，自己又不努力或者努力打破不了天賦的束縛，那就做個(gè)業(yè)余體育人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，走其他職業(yè)道路。
7. 說(shuō)一個(gè)人沒有運(yùn)動(dòng)天賦
第一步：觀察孩子的體格
孩子的身體條件是父母給予的，也只有父母最了解孩子的身體狀況，作為父母，可以觀察孩子的體格，如果孩子確實(shí)是運(yùn)動(dòng)的好苗子，就不要輕易放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。
現(xiàn)實(shí)生活中，不少?gòu)男【汅w育的孩子都出生于體育世家，從事體育是父母對(duì)他們的愿望。比如姚明的父母是籃球隊(duì)員，姚明自身的身體條件也適合打籃球，在父母的悉心培養(yǎng)下成就了今日的輝煌，像這樣家庭的孩子從事體育比較容易被理解。
第二步：了解孩子的興趣
許化利會(huì)長(zhǎng)認(rèn)為，家庭教育對(duì)孩子的影響力很大，作為父母，要及時(shí)了解孩子的興趣，如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)體育特別有興趣，就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)培養(yǎng)，多給孩子進(jìn)行體育鍛煉的機(jī)會(huì)，如果孩子實(shí)在喜愛，可以利用假期給孩子報(bào)相關(guān)的興趣班，在實(shí)際訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)孩子是否真正適合從事體育，再?zèng)Q定孩子將來(lái)的出路。
第三步：咨詢體育老師
許多家長(zhǎng)可能平時(shí)不太留意發(fā)掘孩子的體育天賦，也因?yàn)楣ぷ魈?，沒有太多時(shí)間陪孩子運(yùn)動(dòng)，也就無(wú)從發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)。如果是這樣，不妨多與學(xué)校老師溝通，了解孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)，這不僅包括了解孩子的文化學(xué)習(xí)情況，也包括向體育老師了解孩子的體育鍛煉狀況。如果發(fā)現(xiàn)孩子的確有運(yùn)動(dòng)天賦，不妨多聽聽體育老師的意見，有機(jī)會(huì)就送孩子進(jìn)修學(xué)習(xí)。
第四步：做專業(yè)的體育測(cè)評(píng)
據(jù)了解，中國(guó)關(guān)心下一代委員會(huì)推出了《0-6歲多元智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)》軟件，其中包括對(duì)孩子大運(yùn)動(dòng)能力的測(cè)評(píng)，通過(guò)這個(gè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，可以從中發(fā)現(xiàn)孩子在體育方面的優(yōu)勢(shì)。若想?yún)⒓舆@種測(cè)評(píng)，可以在孩子所在的幼兒園、少年宮、早教中心進(jìn)行評(píng)測(cè)。
8. 有運(yùn)動(dòng)天賦的孩子怎么培養(yǎng)
我分享一下自己的一段經(jīng)歷吧，希望能給大家?guī)?lái)一定的啟示：
在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，有個(gè)刻骨銘心的教訓(xùn)一直保存在我的記憶中，那是一段教孩子學(xué)習(xí)乒乓的經(jīng)歷。
作為我個(gè)人，非常喜歡運(yùn)動(dòng)，幾乎大部分的常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能把玩幾下，尤其是足球和乒乓，從中我也體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)愛好給自己帶來(lái)的好處。因此，從小開始就摸索著培養(yǎng)孩子能喜歡上一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過(guò)了足球、排球、乒乓、籃球等嘗試，一廂情愿地覺得孩子與乒乓有點(diǎn)緣分，于是就揣摩著把乒乓培養(yǎng)成孩子的一種愛好。
于是，在周末、寒暑假，我就開始頻繁的帶著孩子到乒乓俱樂部去訓(xùn)練，由于自己也算是有點(diǎn)乒乓的基礎(chǔ)，因此自告奮勇?lián)瘟撕⒆拥钠古医叹殹?/p>
一開始還好，只要一說(shuō)，孩子還是比較樂意跟著出來(lái)訓(xùn)練的，但是隨著訓(xùn)練中孩子動(dòng)作不規(guī)范、態(tài)度不積極等行為的增多，我對(duì)孩子的批評(píng)也逐漸增多，我發(fā)現(xiàn)他漸漸不大愿意跟我出來(lái)打乒乓了，后來(lái)發(fā)展到每次出來(lái)打乒乓，貌似是他陪我去打乒乓，而不是我陪他練乒乓了，甚至好多次都是父子兩人都是黑著臉回到家的。由此，乒乓培訓(xùn)計(jì)劃也隨之泡湯，以失敗告終了。
分析一下這次失敗的經(jīng)歷，主要還是我在教孩子打乒乓的時(shí)候，太過(guò)于拘泥于孩子動(dòng)作規(guī)范，只要有點(diǎn)出入，我都會(huì)停下來(lái)糾正他，在多次糾正未果的情況下，還會(huì)忍不住出言諷刺，孩子在恐懼、緊張，外加被動(dòng)的情況下，動(dòng)作愈發(fā)失常，從而形成了惡性循環(huán)。
所以，這次經(jīng)歷給我的教訓(xùn)是：賞識(shí)還是最好的老師，批評(píng)只能作為輔助手段來(lái)增強(qiáng)賞識(shí)的有效性；另外，比起動(dòng)作規(guī)范，運(yùn)動(dòng)快樂更為重要，畢竟我不是在培養(yǎng)一名專業(yè)乒乓選手。
后來(lái)，我就接受了這個(gè)教訓(xùn)，不再?gòu)?qiáng)求孩子學(xué)某種運(yùn)動(dòng)，而是經(jīng)常性的和他一起去現(xiàn)場(chǎng)或者在電視上看足球賽，尤其是足球世界杯期間，會(huì)邀請(qǐng)鄰居一起看球，偶爾還會(huì)弄點(diǎn)小龍蝦搞點(diǎn)氣氛，突然，在高二下半學(xué)期，兒子竟然瘋狂的愛上了足球，對(duì)于歐洲四大聯(lián)賽的情況甚至比我還熟悉，而且每一堂體育課，他都要和同學(xué)們一起踢一場(chǎng)比賽，甚至還發(fā)生了高考前一個(gè)月因?yàn)樘咔蛟斐赡_跟骨折的事件，差點(diǎn)影響了高考?，F(xiàn)在，他應(yīng)該也算是一名足球迷了吧。
9. 有運(yùn)動(dòng)天賦的女生
如何推測(cè)孩子是不是有運(yùn)動(dòng)天賦呢？
——孩子有運(yùn)動(dòng)天賦嗎？如何發(fā)現(xiàn)、培育孩子的運(yùn)動(dòng)天賦
絕大多數(shù)孩子的運(yùn)動(dòng)天賦都是相近或相似的，真正占有先天運(yùn)動(dòng)天賦優(yōu)勢(shì)的孩子占極少數(shù)。絕大多數(shù)孩子都是環(huán)境的差異導(dǎo)致的運(yùn)動(dòng)差異。
天賦即一個(gè)人與生俱來(lái)的能力。運(yùn)動(dòng)天賦每個(gè)人都有，呱呱墜地的新生幼兒從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步就是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。新生兒幼兒從出生到獨(dú)立行走，各自被撫育的環(huán)境各有差異，父母的育兒理念、飲食習(xí)慣、作息規(guī)律等，是導(dǎo)致嬰幼兒個(gè)體差異的主要因素，我們稱之為天賦差異。
父母育兒理念上的誤區(qū)，是形成嬰兒期運(yùn)動(dòng)差異的主要因素。一些父母對(duì)孩子過(guò)于寵愛，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。就拿0—12個(gè)月的嬰兒來(lái)說(shuō)，1—2個(gè)月，能發(fā)細(xì)小的喉音，眼睛會(huì)跟蹤會(huì)動(dòng)的物體。3—4個(gè)月的嬰兒，按照科學(xué)的養(yǎng)育方法，該時(shí)段的嬰兒會(huì)笑出聲，會(huì)翻身，會(huì)豎起腦袋。作為父母，應(yīng)該把孩子放置在一張墊子上面或床上，引導(dǎo)其翻身、抬頭，提升孩子的腿部、背部、脖頸力量，加強(qiáng)頭、頸、背部肌肉的練習(xí)。孩子只有呈俯臥位時(shí)，才有抬頭豎立的表現(xiàn)。如果父母總是讓孩子躺著，孩子就缺少鍛煉頭部抬起的機(jī)會(huì)?？捎械母改竻s認(rèn)為孩子太小、太弱，不讓動(dòng)，把孩子整體抱在懷中，或者讓其躺在搖籃里，而失去孩子?jì)雰浩诘牡谝粋€(gè)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)—抬頭挺胸的鍛煉。
5—6個(gè)月的嬰兒，雙手可主動(dòng)抓物。此階段，有準(zhǔn)備的父母會(huì)為孩子準(zhǔn)備符合其發(fā)育階段的玩具，供其抓取。激發(fā)孩子思維意識(shí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性，練習(xí)孩子手、臂伸縮、抓取的協(xié)調(diào)性，以及身體的平衡感。而有些父母安全意識(shí)非常非常強(qiáng)，再加上非常潔癖，認(rèn)為市場(chǎng)上的玩具不干凈，不衛(wèi)生，所以未給孩子購(gòu)買，不讓孩子去抓、去玩，從而失去鍛煉孩子有主動(dòng)意識(shí)伸手抓物的運(yùn)動(dòng)能力。
7—8個(gè)月的嬰兒，經(jīng)過(guò)前期的運(yùn)動(dòng)鍛煉，可以獨(dú)立坐起，雙手扶物站起。而未經(jīng)過(guò)前期運(yùn)動(dòng)鍛煉的孩子，身體整體力量不足，導(dǎo)致身體綿軟，腿部無(wú)力，臀部肌肉缺失，從而無(wú)法坐起、站起，運(yùn)動(dòng)能力推遲。
10—11個(gè)月的嬰兒，可以獨(dú)站。發(fā)育好的孩子，可以由父母單手牽著走。再經(jīng)過(guò)一個(gè)月的鍛煉，滿12個(gè)月的孩子，可獨(dú)立行走。而前幾個(gè)月份，未能得到很好鍛煉的孩子，會(huì)相應(yīng)的推遲到十四、十五個(gè)月才會(huì)行走，并且走起路來(lái)平穩(wěn)度也不高。當(dāng)然前期鍛煉好的，也有9—10個(gè)月就可以獨(dú)立行走的孩子，這種孩子的運(yùn)動(dòng)天賦得到很好的發(fā)展。
2—3歲的孩子，已開始出現(xiàn)模仿意識(shí)、自我意識(shí)，并用來(lái)指導(dǎo)自己的行為。比如，擦嘴、吃飯、上廁所等一些簡(jiǎn)單的日?；顒?dòng)，都可以自己處理。三歲的孩子自我意識(shí)在玩游戲中，以及分辨自己的玩具和別的小朋友的玩具中得到很好的展現(xiàn)。玩游戲時(shí)常說(shuō)：“我自己拿”、“我自己玩”、“我自己去”，具有很強(qiáng)的獨(dú)立性。知道自己家的玩具是自己的，別人家的玩具是別的小朋友的。
此階段，父母可以給孩子放些舞蹈音樂或舞蹈視頻，讓孩子模仿視頻中舞者的動(dòng)作，伸伸胳膊，蹬蹬腿，讓孩子有意識(shí)的練練手、腳的靈活性。在父母保護(hù)措施內(nèi)，應(yīng)多提供給孩子玩耍的工具，搭積木、給布娃娃穿衣服、梳頭發(fā)，推火車、捏橡皮泥等，鍛煉孩子手的精細(xì)化動(dòng)作。在幼兒園，老師設(shè)置一些游戲道具，比如，滾皮球、過(guò)障礙，用筷子夾珠子往瓶子里放等，讓孩子主動(dòng)參與，在活動(dòng)中鍛煉孩子肢體的運(yùn)動(dòng)功能。
當(dāng)然，也有一些家長(zhǎng)怕這怕那，怕自己的孩子摔著了、碰著了，被別的小朋友欺負(fù)了，讓孩子整體玩在自己的世界里。受制于范圍小，空間也小，腿腳、手臂的運(yùn)動(dòng)得不到有效的釋放，使孩子的肢體得不到充分的鍛煉，導(dǎo)致孩子身體羸弱，機(jī)體免疫力、抵抗力下降，稍遇風(fēng)寒，就傷風(fēng)感冒。
嬰兒期孩子的飲食習(xí)慣，基本上是餓了就吃，渴了就飲。嬰兒前期的孩子往往餓了、渴了就鬧、就哭，拿起奶瓶往孩子嘴角送，孩子立馬停止哭鬧，吧唧吧唧吮吸個(gè)不停。食料也簡(jiǎn)單，嬰兒前期一種是全母乳喂養(yǎng)，一種是母乳和流食結(jié)合喂養(yǎng)，一種是全流食喂養(yǎng)。后期，停止母乳喂養(yǎng)，開始培養(yǎng)孩子均衡食用易消化、易吸收，營(yíng)養(yǎng)全面的五谷雜糧及蛋類、肉類等食品。嬰兒期孩子還表現(xiàn)不出挑食的毛病，大人喂什么，孩子吃什么，只要吃飽，喝足，孩子不鬧，就能愉快的玩耍，就能開心的運(yùn)動(dòng)，所以說(shuō)嬰兒期的飲食對(duì)運(yùn)動(dòng)的主要影響就是，餓了鬧，吃好了就四肢活泛好運(yùn)動(dòng)。
嬰兒期的作息規(guī)律，嚴(yán)格說(shuō)就是孩子的睡眠規(guī)律，嬰兒的睡眠時(shí)間較長(zhǎng)，3歲前的嬰兒睡眠時(shí)間往往在15小時(shí)以上，只要孩子睡眠充足，肢體得到充分休息。醒來(lái)后的孩子，精力充沛，就能很好的發(fā)揮四肢的運(yùn)動(dòng)功能。
事實(shí)上，運(yùn)動(dòng)天賦和運(yùn)動(dòng)潛能，每一個(gè)正常出生的孩子都具備，只要父母有科學(xué)的育兒理念，在對(duì)孩子的養(yǎng)育上多下功夫，就能促進(jìn)孩子運(yùn)動(dòng)天賦的良好發(fā)展。
????上面我們講到嬰兒期因?yàn)楦改葛B(yǎng)育環(huán)境的不同而導(dǎo)致不同孩子間運(yùn)動(dòng)天賦的個(gè)體差異，隨著孩子從嬰兒期到幼兒期的過(guò)渡，再到少年兒童期的成長(zhǎng)發(fā)育，每個(gè)孩子本身存在的各種天賦與才能通過(guò)不同的表現(xiàn)形式展現(xiàn)出來(lái)，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，有的孩子邏輯思維能力強(qiáng)，有的孩子觀察能力、動(dòng)手能力強(qiáng)，有的孩子運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)等，這需要父母的細(xì)心發(fā)現(xiàn)。
下面我們從四個(gè)方面推測(cè)孩子是不是有運(yùn)動(dòng)天賦：
1.孩子的身體狀況。孩子的身體是父母給予的，作為父母應(yīng)該多了解自己的孩子，從孩子的身高發(fā)育、身板橫截面的寬窄、四肢的協(xié)調(diào)、身體的平衡能力等多方面入手，對(duì)照各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)指標(biāo)，找出孩子適合的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2.孩子的興趣愛好。為孩子創(chuàng)造各種嘗試和選擇的機(jī)會(huì)，在不受干擾的情況下，耐心、認(rèn)真的觀察孩子的表現(xiàn)，這時(shí)孩子會(huì)表現(xiàn)出真實(shí)的自我，從日常生活、游戲中找出孩子在某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中持久的興趣及出眾的天賦。
????3.孩子的性格。指孩子在行為方式中表現(xiàn)的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子活波好動(dòng)、勇敢自信，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，有主見。體育是一項(xiàng)陽(yáng)光、健康的事業(yè)，擁有良好性格的孩子，往往在體育競(jìng)技中能得到很好的表現(xiàn)。
4.孩子的悟性。悟性是對(duì)事物的理解和分析能力。聰明不等于悟性。在同一領(lǐng)域，付出同樣的努力，而有的孩子悟性高，就進(jìn)步特快，悟性低的孩子，成績(jī)就平平了。幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)，由于知識(shí)有限，普遍模仿能力強(qiáng)，理解能力差。但有的孩子悟性好，做起動(dòng)作來(lái)有模有樣，少走彎路。這種孩子的運(yùn)動(dòng)天賦就好于對(duì)同樣一種運(yùn)動(dòng)悟性差的孩子。
強(qiáng)推
