關(guān)于成功天賦的名言英文(成功與天賦)
1. 成功與天賦
相信沒有人會沒聽過成功=百分之99的汗水加百分之一的天賦.大多數(shù)人在說這句話的時候都是在表達勤奮的重要性.那么為什么不把那一分的天賦也去掉呢.相信大家都能明白,不是不想去掉,而是不可能去掉.如果一個人是真的一點天賦都沒有的話,無論他多么的努力也是不可能成功的.最后的結(jié)果最多只能說是值得敬佩,值得學習,但是絕對不會是成功.
用兩個很簡單的算式我們就可以看出天賦和勤奮那個更重要了“49%的汗水+51%的天賦”和“51%的汗水+49%天賦”哪個更接近成功?不能不承認如果說含稅的累積是加法的話.天賦的作用就是用乘法來計算的.
特別是在現(xiàn)在的社會,一切都是科學.科學的發(fā)展越深入,對天賦的要求就越大.到了最高端的技術(shù)上想用汗水來彌補天賦,那幾乎是不可能的了.
2. 成功與天賦議論文
業(yè)精于勤荒于嬉，書山有路勤為徑，勤能補拙，說明勤奮對于一個人的發(fā)展起著至關(guān)重要作用。
所謂的天才獲得成功，也是因為他們付出許多常人難以想象的努力，所有的掌聲都是用汗水和淚水換來的。
相反一個人即使天賦再好，沒有勤奮好學，持之以恒的做事精神，最后也將被社會所淘汰。
3. 成功與天賦的名言警句
所謂成功，三分靠天賦，七分靠慎獨
4. 成功與天賦的議論文作文
生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學習?！秱儆馈芬晃慕o我的啟示是：一個人即使有很高的天賦，但如果不努力學習，也很難取得真正的成就。
仲永的故事是這樣的：并非書香子弟的方仲永5歲時便能“指物作詩，立就”，并“自為其名”，且“文理皆有可觀者”，因而揚名邑中。到了十二三歲，才氣漸減，“令作詩，不能稱前之所聞?！钡搅顺赡?，竟“泯然眾人矣”。
一個天資聰穎的神童，因為被唯利是圖的父親每天帶著四處走訪，而不讓他學習，使得“神童”竟淪為一個默默無聞的“庸人”！這能不叫人扼腕嘆惜嗎？神童泯然眾人，責任在于他父親，原因是“不使學”。像方仲永這樣的天才，由于后天沒有好好學習，尚且要成為普通的人，那么，那些本來就普普通通的人，如果不學習，豈不是連一個普通的庸人還不如嗎？
所以說，才能來自于勤奮學習！“神童”由于后天不好好學習而淪為“庸人”的，在歷史上屢見不鮮；而本來不是“神童”、“天才”，但由于堅持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學家、發(fā)明家的卻大有人在。
牛頓不是神童，但他終身勤奮學習，終于取得了令世人矚目的成就。愛因斯坦不是神童，大學考了兩次才被錄取，畢業(yè)后到一家專利局當了7年職員，他在艱苦的條件下頑強學習和工作，終于奠定了相對論的基礎(chǔ)。
不僅在科學上如此，在文學藝術(shù)上也是如此。不論是誰只要付出和他們同樣艱辛的努力，都能取得這樣或那樣的成就。作家狄更斯、巴爾扎克等人的成功，同樣深刻地說明了這樣一個道理：才能來自勤奮學習！
5. 成功與天賦無關(guān)的句子
1、我對她的履歷也一無所知，我不知道她是不是天賦異稟。
2、良好的性格貴于黃金黃金；前者是自然的天賦，后者是命運的賜予
3、If you have great talents, industry will improve them; if you have but moderate abilities, industry will supply their deficiency. 如果你有天賦，勤勉會使其更加完善;如果你能力一般，勤勉會補足缺陷。
4、天賦的力量大于教育的力量。作者：伏爾泰
5、這個世界上沒有任何一個人能占有另一個人，每一個人生活在這個世界上都有追求和被追求的權(quán)利，只是看他個人的選擇，追求一個人是天賦是人權(quán)，這與道德無關(guān)，如果不能互相改變，那就不要互相迷戀。
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