職業(yè)規(guī)劃課程屬于什么屬性(職業(yè)規(guī)劃屬于哪門學(xué)科)
1. 職業(yè)規(guī)劃屬于哪門學(xué)科
你好，我是老金，很高興回答你的問題
職業(yè)生涯規(guī)劃，顧名思義，就是對自己未來職業(yè)的計劃和安排。
職業(yè)生涯規(guī)劃，對大學(xué)生而言，就是在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的專業(yè)特長、知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合社會環(huán)境與市場環(huán)境，對將來要從事的職業(yè)以及要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)所做的方向性的方案。
根據(jù)薩珀的職業(yè)生涯發(fā)展理論，大學(xué)生處于職業(yè)生涯的探索階段，且正好跨越了該階段的過度期（18—22歲）和試驗承諾期（22—24歲）的兩個時期。在這兩個時期，大學(xué)生的個體能力迅速提高，職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定，逐步形成了對未來職業(yè)生涯的預(yù)期；而完成了職業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)準(zhǔn)備，大學(xué)生畢業(yè)后則會走上初次就業(yè)崗位，正式開始職業(yè)生涯。故此，在實(shí)驗承諾期內(nèi)，許多大學(xué)生往往需要就自己的未來職業(yè)生涯做出關(guān)鍵性的決策。
所以，大學(xué)期間是職業(yè)生涯規(guī)劃的黃金階段，對大學(xué)生個人的未來職業(yè)走向和職業(yè)發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。
通過對自己職業(yè)生涯的規(guī)劃，大學(xué)生可以解決好職業(yè)生涯中的“四定”：
定向、定點(diǎn)、定位、定心
盡早確定自己的職業(yè)目標(biāo)，選擇自己職業(yè)發(fā)展的地域范圍，把握自己的職業(yè)定位，保持平穩(wěn)和正常的心態(tài)，按照自己的目標(biāo)和理想有條不紊、循序漸進(jìn)地努力。
職業(yè)生涯規(guī)劃的訓(xùn)練有助于全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，避免學(xué)習(xí)的盲目性和被動性；規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，可以使職業(yè)目標(biāo)和實(shí)施策略能了然于心中，并便于從宏觀上予以調(diào)整和掌控，能讓大學(xué)生在職業(yè)探索和發(fā)展中少走彎路，節(jié)省時間和精力。
第一， 職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個人實(shí)力。
一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：
① 引導(dǎo)你正確認(rèn)識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；
② 引導(dǎo)你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析；
③ 使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想；
④ 引導(dǎo)你評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距；
第二， 職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機(jī)會。
生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地"撞大運(yùn)"，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事"預(yù)則立，不預(yù)則廢"就是這個道理。
第三， 職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力。
要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準(zhǔn)備之仗。
而不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡歷
2. 職業(yè)規(guī)劃 專業(yè)
具體到什么是職業(yè)生涯規(guī)劃師，其實(shí)不能籠統(tǒng)的來隨便說明，因為這個職業(yè)出現(xiàn)的時間并不長，在國外已經(jīng)有90多年的力士樂，對于很多公司和一些學(xué)校來說，職業(yè)生涯規(guī)劃師都是一個很重要的存在，今天我們就來說說這個新興職業(yè)，職業(yè)生涯規(guī)劃師。
什么是職業(yè)生涯規(guī)劃師？
用官方一點(diǎn)的解釋來說明就是，其針對個人的性格、天賦、興趣愛好、所受教育、工作經(jīng)驗等具體情況，通過測試、咨詢、診斷、規(guī)劃等方式，運(yùn)用科學(xué)的測評工具，提供全面的信息、策略與方法，引導(dǎo)咨詢者客觀地認(rèn)識自己，了解自己的發(fā)展?jié)撃堋⒙殬I(yè)興趣、個人性格，調(diào)適自己的職業(yè)狀態(tài)，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
3. 職業(yè)生涯規(guī)劃是什么學(xué)科
能力，也稱技能就是完成某個任務(wù)的能力，或者是在某些活動中表現(xiàn)熟練的操作活動。 這些人廣泛分布在各個行業(yè)，但是他們有一個共同的特點(diǎn)：他們并不是沒有市場，而是他們認(rèn)為自己沒有市場。他們低估了自己，誤解了工作世界中的真正要求。 “我沒有能力”這個觀念很多時候來自某些文化，比如我們從小被教育：“要意識到自己的缺點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)，不要驕傲自滿”。在這樣的氛圍中，我們無疑會感到自己能力不夠好，在找工作或換工作時好像什么都不會一樣。我們總是看到自己不足、錯誤以及沒有得到發(fā)展的方面，然后讓“我沒有能力”的預(yù)言在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)，再次印證這種信念。 面對激烈的市場競爭，也許你掉入了“我沒有能力”的陷阱中了，或者你把自己鎖定在自己所學(xué)、所工作的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)工作，從來沒有考慮過其他的可能性。問問自己是否感到過或者對自己說過：“我沒有能力做其他的事情、我已經(jīng)在這個崗位上工作了很多年，我沒有能力去做別的了?！薄 √鰬岩勺约旱某雎肪褪菍寄艿谋举|(zhì)有一個清晰的理解。實(shí)質(zhì)上，技能就是完成某個任務(wù)的能力，或者是在某些活動中表現(xiàn)熟練。職業(yè)規(guī)劃中一般將技能分為三種類型：可遷移技能（通用技能）、自我管理技能和專業(yè)知識技能。 可遷移技能 簡單點(diǎn)說，就是通用技能。這種技能有益的特征是它可以從生活中的方方面面、特別是工作之外得到發(fā)展，卻可以被遷移運(yùn)用到工作之中。比如你很小的時候就能夠說明父母親推后你就寢的時間，在高中的時候拿了辯論賽的大獎，在大學(xué)時能夠為你所在的學(xué)生社團(tuán)募集資金，金額打破了歷史記錄。在這里說，說服就是一項非常重要的通用技能。也許它對你來說非常自然，但是它讓你跟其他人區(qū)分開，并且對你的工作而言，是一筆財富。 自我管理技能 專業(yè)知識技能 一般而言，它是指那些所有需要正式教育或者培訓(xùn)才能獲得的特別的知識或能力，最顯著的特點(diǎn)是：它們需要有意識、特意的培訓(xùn)，并通過記憶掌握特殊的詞匯、程序和學(xué)科。比如機(jī)械師就懂得汽車引擎的所有部分，知道它們是如何工作，知道如何使用修理工具等等。這些都是專業(yè)知識技能。專業(yè)知識技能不像可遷移技能或自我管理技能那樣可以遷移。 以醫(yī)生對病人進(jìn)行手術(shù)的例子來對技能類型區(qū)分，醫(yī)生要成功地給病人做手術(shù)需要：
1.專業(yè)知識性技能：相應(yīng)的醫(yī)學(xué)知識，例如人體構(gòu)造、病征等，這是可以通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)獲得的；
2. 可遷移技能：能夠熟練的操作手術(shù)刀，熟練運(yùn)用“手”的技能可以幫助我們寫好字，勤于練習(xí)書法，也會對操作手術(shù)刀有所幫助，我們可以看到“熟練運(yùn)用手”可以體現(xiàn)在不同的方面。
3. 自我管理技能：與助手緊密合作，以及和病人進(jìn)行良好的溝通。這會涉及到醫(yī)生的個人特質(zhì)，而且是不容易培訓(xùn)的。這些技能像可遷移技能一樣，可以從非工作生活領(lǐng)域遷移到工作領(lǐng)域。他們對于在工作中取得成就是不可或缺的，以至于雇主們對它們的重視程度往往超過其他的所有技能。 隨著科技的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的工作在發(fā)生迅速的變化，會學(xué)習(xí)恐怕比拿到某個專業(yè)的碩士更為重要。未來的工作人員需要不斷適應(yīng)新出現(xiàn)的工作挑戰(zhàn)，而那些可遷移技能是這些所有技能當(dāng)中最穩(wěn)定的元素，只有在這個基礎(chǔ)上，專業(yè)知識技能才能夠得以學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
4. 職業(yè)規(guī)劃學(xué)什么專業(yè)
專業(yè)規(guī)劃
城市規(guī)劃專業(yè)主要是城市規(guī)劃、城市生態(tài)與環(huán)境保護(hù)、城市交通、城市市政工程規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到城市規(guī)劃設(shè)計等基本訓(xùn)練，掌握城市規(guī)劃、城市設(shè)計和城市規(guī)劃管理的基本能力，并能參與以城市作為研究對象的設(shè)計工作，城市社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城市開發(fā)、房地產(chǎn)籌劃以及相關(guān)政策法規(guī)研究等方面工作的城市規(guī)劃學(xué)科高級工程技術(shù)人才。
5. 職業(yè)規(guī)劃屬于什么學(xué)科門類
自己確定自己的方向，確定自己想要什么 1．標(biāo)題。包括姓名、規(guī)劃年限、年齡跨度、起止時間。規(guī)劃年限不分長短，可以是半年、三年、五年，甚至是二十年，視個人的具體情況而定。 2．目標(biāo)確定。確立職業(yè)方向、階段目標(biāo)和總體目標(biāo)。職業(yè)方向即從業(yè)方向，是對職業(yè)的選擇；階段目標(biāo)是職業(yè)規(guī)劃中每個時間段的目標(biāo)；總體目標(biāo)即當(dāng)前可預(yù)見的最長遠(yuǎn)目標(biāo)，也是在特定規(guī)劃中的終極目標(biāo)。在確定總體目標(biāo)時，如果能適當(dāng)?shù)乜吹眠h(yuǎn)些，定得高點(diǎn)，則有助于最大限度地激發(fā)規(guī)劃者的潛能。 3．個人分析結(jié)果。包括對自己目前的狀況分析和對自己將來的基本展望，同時也包括對自己職業(yè)生涯有一定影響的角色建議。 4．社會環(huán)境分析結(jié)果。指對政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律和職業(yè)環(huán)境等社會外部環(huán)境的分析。 5．組織（企業(yè)）分析結(jié)果。主要是對職業(yè)、行業(yè)與用人單位的分析，包括對用人單位制度、背景、文化、產(chǎn)品或服務(wù)、發(fā)展領(lǐng)域等的分析。 6．目標(biāo)分解與目標(biāo)組合。分析制訂、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主要影響因素，通過目標(biāo)分解和目標(biāo)組合的方法做出果斷明確的目標(biāo)選擇。目標(biāo)分解是根據(jù)觀念、知識、能力、心理素質(zhì)等方面的差距，將職業(yè)生涯中的遠(yuǎn)大目標(biāo)分解為有一定時間規(guī)定的階段性分目標(biāo)；目標(biāo)組合是將若干階段性目標(biāo)按照內(nèi)在的相互關(guān)系組合起來，達(dá)成更為有利的可操作目標(biāo)。 7．實(shí)施方案。首先找出自身觀念、知識、能力、心理素質(zhì)等方面與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求之間的差距，然后制訂具體方案逐步縮小差距以實(shí)現(xiàn)各階段目標(biāo)。 8．評估標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)定此衡量此規(guī)劃是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，如果在實(shí)施過程中，無法達(dá)到制訂的目標(biāo)或要求應(yīng)當(dāng)如何修正和調(diào)整。
強(qiáng)推
