數(shù)學天賦需要培養(yǎng)嗎小學(數(shù)學天賦需要培養(yǎng)嗎小學四年級)
1. 數(shù)學天賦需要培養(yǎng)嗎小學四年級
初一
初一能看出孩子的數(shù)學天賦這個問題，答案是肯定的。在小學階段，孩子們的數(shù)學能力已經(jīng)發(fā)展到一定程度，他們對數(shù)學的興趣和接受能力也有所不同。因此，在初一階段，家長可以從孩子的數(shù)學表現(xiàn)中看出孩子的數(shù)學天賦。
2. 數(shù)學天賦能培養(yǎng)嗎
天資聰慧，具有優(yōu)生天賦，更適合學奧數(shù)，他們在智力上更突出。他們一定要去學奧數(shù)，而且適合學奧數(shù)，還有就是學堂上數(shù)學學得比較扎實，學有余力的學生。
3. 數(shù)學天賦差怎么辦
多看一些數(shù)學名家的著作
4. 數(shù)學天賦能靠后天提高嗎
可以通過采用如下的方法提高數(shù)學成績：
（1）做題目，要想學好數(shù)學題目是一定要做的，但是做什么樣的題目是很重要的，如果兩個題目用相同的方法，那理論來說沒有再做的必要。但是一定要會做其中一道題。
（2）數(shù)學能力包括空間想象能力，公式的變換能力，和計算的能力。其中最困難的要數(shù)第二個，公式的變換能力。
但是第三種能力，也就是就算能力比較曖昧，既不能說難于培養(yǎng)，也不能說容易。
要向培養(yǎng)計算能力，則一定要多算，即使同樣地題目，也可以重復訓練。
在訓練的時候，不要求題目數(shù)量，一定要算對，要講質(zhì)量。算對一道題，再算下一題，讓孩子不要著急，不要有訓練的壓力。
（3）對于數(shù)學思維，是有一定的天賦，但是即使天賦不是那么好，可以把不會題目分類，靠記憶的方式來做題。但一定要能分清哪些是一類。
這樣在慢慢的積累之中，就會發(fā)現(xiàn)題目都可以找到現(xiàn)成的方法。沒有現(xiàn)成方法的也可以找到自己的想法。
因為我們總是在新問題中尋找舊問題。這樣可以慢慢練出數(shù)學的思維。
現(xiàn)在人們認為數(shù)學要求極高的天賦，其實也有偏頗。
（4）最后再說一下興趣，就像上面所說，興趣是最好的老師。
興趣的培養(yǎng)就在于付出與收獲。
如果孩子在做了一段時間的訓練之后發(fā)現(xiàn)自己可以獨立的做出以前做不出的問題，那么他就會對數(shù)學的訓練產(chǎn)生興趣。
5. 數(shù)學天賦差的人是什么原因
天生的 天生邏輯、幾何能力比較好的人，小時候?qū)W起來就會感覺輕松，會不斷得到表揚，越來越愛學；反之，天生這方面差的，屢屢碰壁、受挫，小孩肯定就不喜歡，甚至討厭，逃避數(shù)學了，成績肯定就不好。 而且這種能力是沒辦法訓練的！ 當然了，勤能補拙也是真的，不過如果套在數(shù)學上，別人10分鐘能領(lǐng)悟的，你可能就得花2個小時。
甚至那么長時間之后還是不能完全理解，只知道，如果這樣做，用這種公式就是對的，而不知道為什么要用這種公式。
基本上小學數(shù)學可以不靠天賦，初中之后開始慢慢顯現(xiàn)，到了高中以后，真不是別人花30分鐘，你花3個小時就能解決，甚至你花30個小時也是白費功夫。
6. 數(shù)學要天賦才能學好嗎
數(shù)學需要天賦的原因是因為數(shù)學它是一個需要你去動腦，去思考，他不僅需要你的勤奮，而且需要你能夠舉一反三，能夠有一定的天賦，要有一定的靈活性，數(shù)學它涉及的方面是非常廣泛的，而且它需要你動用你的理性思維，所以你需要有一點點天賦，但是也不是完全的需要你天賦，同時你也需要后天的努力。
7. 數(shù)學有天賦的孩子應該學什么
孩子數(shù)學邏輯天賦比較強，未來可以利用這個天賦從事理工科的相關(guān)專業(yè)研究，要積極發(fā)揮孩子的天賦以及興趣，做好引導。
8. 數(shù)學天賦重要嗎
心算能力與數(shù)學天賦密切相關(guān)。
9. 數(shù)學天賦高的孩子怎么培養(yǎng)
由題干可知：即然是天賦，就不可能練出來。
普通人學好數(shù)學應如下。
①吃透數(shù)學語言，尤其是關(guān)鍵字。
②基本功包括常用數(shù)的規(guī)律如1～19的平方，常用速算如15平方，25平方…
③盡量多練題
10. 數(shù)學方面有天賦的孩子培養(yǎng)什么比較好
1、喜歡玩。
在寶寶們的眼里或許玩耍要比學習重要太多，而且他們會不自覺的把精力放在這方面上，很多人上課也管不住自己的思維，總是想著下課要做什么。
所以當老師講課的時候，寶寶往往聽不進去，有的人甚至根本就沒有聽過。
就算寶寶再聰明，想要把成績提上去，沒聽過課，不知道講什么考試也不知道考什么，這種寶寶怎么可能在數(shù)學上的成績比別人高。
所以家長們不要認為寶寶成績不好是因為他們笨，有時候是因為寶寶根本就不用心，他們把心思放在了不該投入的地方。
2、不認真。
很多寶寶都說自己上課也聽講，可是成績卻和他們想象的不一樣。
聽課是一種表現(xiàn)，可是聽的走不走心又是另一種表現(xiàn)。
會聽課的寶寶知道老師講的知識點重點在哪里，它的延伸地方是什么。
剛開始學 習的寶寶或許找不到思路，但是當他們慢慢習慣這種思維的時候就會抓住一些重點。
如果不認真，寶寶只是像擺設(shè)一樣，在上課的時候聽課，下課的時候不動腦子做題，他們的成績也很難會提高。
3、不寫作業(yè)。
在很多學生眼里，數(shù)學作業(yè)是沒有用的擺設(shè)，就算有人不做作業(yè)，他們的成績也會很高。
可是學生們忽視了這些家長，往往會重視寶寶的學習，或許在別人玩耍的時候。
家長會找更好的老師去教育寶寶，所以這些寶寶寫的作業(yè)都要比學校的有難度，自然成績會比別人好，學校的作業(yè)完成質(zhì)量不好。
老師每次的作業(yè)都和當天講的內(nèi)容有很大關(guān)系，都是希望寶寶們能夠在此基礎(chǔ)上更好的理解這個學科。
但是本身寶寶沒有資源，上課的時候不認真聽，下課又不好好做作業(yè)，想要拿成績說話簡直是不可能的事情。
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