勤奮和天賦哪個更好考(勤奮與天賦哪個更重要辯論案例)
1. 勤奮與天賦哪個更重要辯論案例
回答這個問題，首先要說明一下，什么是天賦。
天賦是與生俱來的，無法通過后天增加的。
天賦分為：文智天賦、武體天賦、手藝天賦、推銷天賦、管理天賦。
判斷是否有某方面的天賦有兩種方法：
一、通過外在表象判斷，其準(zhǔn)確率在30%左右，這是由于很多時候從表象判斷出的天賦實際是興趣，而非真的天賦。
二、通過內(nèi)在實質(zhì)判斷，也就是通過生辰八字判斷，其準(zhǔn)確率在95%左右。
如果兩種方法同時使用，準(zhǔn)確率接近100%。
因此要想準(zhǔn)確的知道自己的最強(qiáng)天賦是什么，最好是兩種方法都用，以內(nèi)在實質(zhì)判斷為主，以外在表象判斷為輔。
從事自己的最強(qiáng)天賦，可以是事半功倍，而從事自己的最弱天賦，則是事倍功半。
做一件事情90%是可以通過努力做到，雖然可能付出的多一點(diǎn)，但是通過努力，是可以做到的。
而那最頂點(diǎn)的10%，是無法通過努力實現(xiàn)，必須有這方面的天賦才可以。
愛迪生有句名言：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水；但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都重要?！?這里說的靈感就是天賦。
從事自己天賦弱的領(lǐng)域，通過努力可以做到良好，但卻很難做到優(yōu)秀。
從事自己天賦強(qiáng)的領(lǐng)域，付出同樣的努力，可以很輕松的做到優(yōu)秀。
當(dāng)然了，如果有天賦，而不去努力，是絕對不會取得成功的。
因此說，天賦決定上限，努力決定下限這句話是有道理的。
2. 天賦和勤奮哪個重要的辯論賽
天才和勤奮哪個更重要，我覺得勤奮吧，但是天才也要有有的，也就是愛因斯坦說過人的成功要考他一生/百分之九十九的努力勤奮加上百分之一的天才。還是很有道理的，你在再有天賦如果不努力不勤奮，那也幾乎是一點(diǎn)都不會有成功的概率的
3. 天賦與勤奮誰更重要辯論賽
相信沒有人會沒聽過成功=百分之99的汗水加百分之一的天賦.大多數(shù)人在說這句話的時候都是在表達(dá)勤奮的重要性.那么為什么不把那一分的天賦也去掉呢.相信大家都能明白,不是不想去掉,而是不可能去掉.如果一個人是真的一點(diǎn)天賦都沒有的話,無論他多么的努力也是不可能成功的.最后的結(jié)果最多只能說是值得敬佩,值得學(xué)習(xí),但是絕對不會是成功.
用兩個很簡單的算式我們就可以看出天賦和勤奮那個更重要了“49%的汗水+51%的天賦”和“51%的汗水+49%天賦”哪個更接近成功?不能不承認(rèn)如果說含稅的累積是加法的話.天賦的作用就是用乘法來計算的.
特別是在現(xiàn)在的社會,一切都是科學(xué).科學(xué)的發(fā)展越深入,對天賦的要求就越大.到了最高端的技術(shù)上想用汗水來彌補(bǔ)天賦,那幾乎是不可能的了.
4. 關(guān)于勤奮比天賦更重要的辯論稿
成功是每個人追求的目標(biāo)，而在這個競爭激烈的社會中，人們不得不與他人競爭。競爭是一種普遍存在的現(xiàn)象，無論是在工作中、學(xué)校中還是日常生活中，競爭無處不在。在這種背景下，我們需要認(rèn)真思考競爭對我們的意義和影響。
首先，競爭激發(fā)了我們的潛能和動力。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己與他人相比處于劣勢時，我們會不斷努力超越自己，以期在競爭中取得勝利。這種努力帶來的成就感、自信心和自豪感是無法替代的。此外，在競爭中，我們往往會遇到一些非常優(yōu)秀的對手，他們的成功經(jīng)驗和優(yōu)秀品質(zhì)可能會對我們有所啟發(fā)和鼓舞，使我們有更高的目標(biāo)和更遠(yuǎn)的追求。
其次，競爭也可以幫助我們更好地認(rèn)識自己。在競爭中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，了解自己的實力和潛在能力，找到自己的定位和發(fā)展方向。因為只有在競爭中，我們才能直面自己的短板，找到改進(jìn)和提高的方法。
當(dāng)然，競爭也有一些負(fù)作用。如果我們把競爭看成是一場零和博弈，為了取勝而不擇手段，可能會陷入不道德的行為和做法。這不僅有損個人形象和聲譽(yù)，還會損害社會公平和正義。
綜上所述，競爭是一種多面性的現(xiàn)象。如果我們能以正確的態(tài)度面對競爭，并通過競爭來發(fā)掘自己的潛力和動力，在競爭中不斷完善自己并取得優(yōu)異成績，那么競爭對我們的意義將越來越重要，也會帶來更多的機(jī)遇和成功。
5. 勤奮和天賦哪個更重要辯論
學(xué)習(xí)是全部靠天分，跟努力是沒有任何關(guān)系。
天分是絕對的，有大小多少深淺之別，如果一點(diǎn)天分都沒有，那就不識字，不認(rèn)識中國字，我就在農(nóng)村遇到過不認(rèn)識字的人。
如果是小學(xué)畢業(yè)生天分，就是怎么努力，頭懸梁錐刺股，也只能小學(xué)畢業(yè)，因為就這么大的天分，心血管和腦細(xì)胞里就能掌握這么多知識，一切努力都等于零。比如我有一個親屬的孩子，小學(xué)一畢業(yè)就不念書了，家里也放棄了。這個孩子還真努力學(xué)習(xí)，和其他孩子一樣，可是無論怎么努力學(xué)一考試總是班級里倒數(shù)一二名，孩子和家長終于放棄了。
如果是初中畢業(yè)生的天分，無論怎么弄都是初中畢業(yè)水平，就是拿錢買一個大學(xué)文憑，水平還是初中生。比如我孩子上初中的時候，她們班有一個小男孩，這個小男孩的父母比較明事理，發(fā)現(xiàn)自己的孩子不是學(xué)習(xí)的料，沒有學(xué)習(xí)的天分，初中一畢業(yè)就把這個小男孩送去學(xué)開挖掘機(jī)了。
如果是高中畢業(yè)生的天分，那么就只能高中畢業(yè)，勉強(qiáng)不得。比如我們單位有一個女同事，她的兒子一上高二就不去學(xué)校上學(xué)，天天在家玩游戲，這個女同事哭喊著找到我，大哥呀，這可怎么辦好哇。我說你把你兒子的出生日期告訴我，她說你會算命？我說我不會，我認(rèn)識一個會算命的先生。拿回家我把這個孩子的八字一起，我就明白了，就這么大的天分，現(xiàn)在的運(yùn)程正合當(dāng)兵。第二天我告訴那個女同事，算命先生說了，這個孩子適合當(dāng)兵。女同事回家問她的兒子愿意當(dāng)兵嗎？兒子非常愿意去，這樣她的兒子就當(dāng)兵去了。
如果是專科生，二本，一本，985，211，碩士，博士，教授，科學(xué)家，院士，陳景潤，華羅庚，錢學(xué)森。這一切學(xué)子，都是天分決定的，有多大的天分，就能達(dá)到多高多深的程度，沒有那么大的天分，就是再努力再奮斗，也不可能超出自己天分的深度和高度。這也說明科學(xué)家為什么比較稀少的原因了。
所以學(xué)習(xí)在本質(zhì)上來說是靠天分，有多大天分就會自覺學(xué)習(xí)到那種程度，對知識的掌握也是到那種天分的水平。學(xué)習(xí)是自覺的過程，不是努力的過程。
強(qiáng)推
