好記性和天賦哪個(gè)好(好記性和天賦哪個(gè)好寫作文)
1. 好記性和天賦哪個(gè)好寫作文
首先，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門科目都是高三必修科目，重要性都非常高。但從補(bǔ)課的難度來(lái)看，一般來(lái)說(shuō)語(yǔ)文比較難提高，需要大量的課外閱讀積累和書寫練習(xí)；英語(yǔ)相對(duì)容易提高，主要是需要大量的聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練；數(shù)學(xué)的難度則相對(duì)較為平均，一般需要掌握的基礎(chǔ)概念、方法和思路也較為規(guī)范化，比較容易找到學(xué)習(xí)的方向。
因此，具體應(yīng)該補(bǔ)哪門科目，需要根據(jù)自己的實(shí)際情況、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)來(lái)決定。如果在高三期間一直數(shù)學(xué)或英語(yǔ)成績(jī)較好，但語(yǔ)文成績(jī)不理想，可以嘗試通過(guò)閱讀、寫作練習(xí)等方式提高語(yǔ)文成績(jī)；如果英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫都不太好，可以多進(jìn)行聽力訓(xùn)練、口語(yǔ)練習(xí)、閱讀訓(xùn)練等，提高英語(yǔ)水平；如果數(shù)學(xué)成績(jī)比較一般，可以通過(guò)重溫基礎(chǔ)知識(shí)、多做題目、注意思考方法等方式提高數(shù)學(xué)能力。
無(wú)論選擇補(bǔ)哪門科目，建議制定一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且堅(jiān)持執(zhí)行，從而逐步提高相關(guān)科目的成績(jī)。此外，還可以尋求老師和同學(xué)的幫助，比如請(qǐng)教老師解答問(wèn)題，與優(yōu)秀同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。
2. 記性好是天生的嗎
記憶力好的人并不代表他一定智商很高，但智商高的人一定記憶力很好，邏輯思維能力也會(huì)很好，一般來(lái)說(shuō)，記性好的人會(huì)被這種記性不是很好的人的智商要高一些，但是應(yīng)該也是在一個(gè)較為正常的范圍，因?yàn)榇蟛糠?5%的人的智商是維持在90到110之間的，也就是說(shuō)，智商的差距并不是很大
3. 好記性是可以培養(yǎng)出來(lái)的讀后感
玉蘭花的記憶》 盧瑋 ①不記得從什么時(shí)候起，每當(dāng)院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時(shí)，總有認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的鄰人，專程前來(lái)要花。
②玉蘭花樹約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個(gè)大早，趁花含苞時(shí)便給摘下。他把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花，有時(shí)親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈(zèng)。
③當(dāng)然，父親一定會(huì)留下用手可以夠得到的范圍，讓前來(lái)感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣。
④念小學(xué)時(shí)，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。 然后再三叮呻，送給老師和同學(xué)。
有時(shí)自己懶惰貪玩，便忘了，經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香哦?！?/p>
我才猛然記起。
⑤常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無(wú)幾了，所以當(dāng)同學(xué)向我要時(shí)，就顯窘促，只好從親近的同學(xué)開始送；一些偶有口角的，就給省下來(lái)了?，F(xiàn)在想起來(lái)，真自覺小家子氣。
那時(shí)一直不明白，何以小小的花朵，競(jìng)有如此大的魁力?因?yàn)槲铱偸窍矚g花的姿態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)它的香氣。
直到漸漸長(zhǎng)大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。
二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過(guò)程中，即使不認(rèn)識(shí)的人也能透過(guò)花間說(shuō)家常，增進(jìn)情誼，真是情趣無(wú)限。
⑥而父親趕早摘花，想到會(huì)有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時(shí)，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰吧。
尤其某個(gè)有晨曦的夏天清早，當(dāng)我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時(shí)，我被這般美麗的父母美麗感動(dòng)。
⑦我恍然大悟。原來(lái)，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對(duì)父親而言， 這也許是極自然不過(guò)的一個(gè)舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬(wàn)分。
我很難明確地描述出這份感動(dòng)，不過(guò)可以肯定的是，這種感覺真的很好。 ⑧玉蘭花我有很特別的記憶。
我曾在它的枝干上，每年刻畫一痕，以志成長(zhǎng)；也和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。但這都只不過(guò)是父親無(wú)形中帶給我的一些生活上的啟示。
8．作者借玉蘭花的“記憶”，表現(xiàn)了人與人之間的哪些美好感情?請(qǐng)分條概括。
(6分) 9．選文第⑤段，寫自己的“小家子氣”，有哪些作用?(4分) 10．選文第⑥段寫到“我被這般美麗的父母深深感動(dòng)”，“美麗”的含義是什么?(4分) 11．請(qǐng)對(duì)選文中劃線的兩個(gè)句子，任選一句加以評(píng)析。(4分) ①經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香哦。”
我才猛然記起。
②也和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。 12．題目是文章的眼睛。請(qǐng)發(fā)揮你的聰明才智，給上面這篇文章另擬一個(gè)題目。
(3分) 答案： 8．①鄉(xiāng)情②友情(師生情，同學(xué)情)③愛情④親情 9．①與父親和家人的“大氣”形成鮮明的對(duì)比；
②增強(qiáng)了作品的真實(shí)感(“我”的“小家子氣”符合“我”的年齡特征)。
10．“我”的父母恩恩愛愛、和和美美。 11．①a“我又聞到花香哦”寫出了老師親切、幽默的形象；
b．一個(gè)“又”字很含蓄，說(shuō)明送花是經(jīng)常的事。②形象地寫出了“我”享受生活的愉悅心情。 12．如：花緣、玉蘭飄香、美麗的玉蘭花。 [評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)〕笫8題6分，答對(duì)其中3點(diǎn)得6分
4. 記性好是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)
記憶法訓(xùn)練培訓(xùn)班沒有用！
記憶力課程是運(yùn)用了右腦善于記憶圖片的原理，把要記得知識(shí)先轉(zhuǎn)換成圖片或形象，然后再用想象力串在一起。以加深記憶。
這是記憶力課程的優(yōu)點(diǎn)，但是記憶力課程的缺點(diǎn)也有很多：
記憶知識(shí)點(diǎn)，先把信息轉(zhuǎn)變成圖像。然后用想象力串一起。最后才進(jìn)行真正的記憶，步驟反鎖，記憶的信息太多。
學(xué)生只能記憶指定的，特殊的知識(shí)點(diǎn)比如數(shù)字，單詞，古詩(shī)。像其他科目的知識(shí)點(diǎn)，用記憶法記憶反而更繁瑣，效率更低。
記憶力效果被夸大，效率能比正常記憶提高幾倍，但是絕對(duì)達(dá)不到效率提高幾十倍。
5. 好記性和天賦哪個(gè)好寫作文呢
不是
記憶力和大腦的開發(fā)有關(guān)系。
記憶以通過(guò)訓(xùn)練得到提高的。有些人天生記憶力好，通過(guò)訓(xùn)練可以變成最強(qiáng)大腦。大腦是用進(jìn)廢退的，所以要時(shí)刻保持自己的好奇心，讓自己的大腦越來(lái)越強(qiáng)大。
強(qiáng)推
