有天賦的學生怎么引導(孩子有天賦)
1. 孩子有天賦
孩子在射擊方面很有天賦，可能是因為其天生具有一些有利于射擊的身體特質(zhì)或心理特征。以下是可能的原因：
1. 相關(guān)天賦：
一些兒童天生擁有優(yōu)秀的空間感覺、手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度，這些都是槍支等武器操作中非常重要的能力。如果孩子天生擁有這些天賦，那么在射擊等方面就會表現(xiàn)出較高的水平。
2. 長期練習：
除了天賦因素外，這個孩子可能也是通過較長的時間和不斷的訓練和練習，已經(jīng)形成了較為優(yōu)秀的射擊技巧和習慣。練習射擊可能要求孩子不斷錘煉專注、耐心和冷靜等心理素質(zhì)，這些都有利于幫助孩子在射擊中保持穩(wěn)定和準確。
需要注意的是，射擊是一項受到道德和安全等因素影響很大的運動。盡管一些孩子天生很擅長射擊，但是作為家長，我們需要優(yōu)先考慮孩子的安全和身心健康，充分了解并遵守射擊的相關(guān)規(guī)定和安全操作。同時，也要尊重孩子的興趣和選擇，以合適的方式和環(huán)境支持他們發(fā)展自身的天賦和興趣。
2. 孩子有天賦如何培養(yǎng)
當然是先天性的。有的娃二，父母為了生計，長年累月在外打工。根本管不過來娃二。那些娃二后來讀書非常行?？忌厦拼髮W。如果是后天性的話，很多高干子女，還請了專業(yè)的老師補課。讀書一點不行。
3. 孩子有天賦又努力
看到我經(jīng)常分享女兒的一些畫作，不少朋友在問：孩子畫得不錯，有沒有經(jīng)驗分享？
回想這兩三年來對女兒繪畫興趣的培養(yǎng)，經(jīng)驗是談不上，但方法還是用了一些的。
我們會一起玩“超級變變變”游戲，靈感是從小時候看的一本《卓婭與舒拉》中得來，具體操作附在文末。
我也常觀察女兒的畫作，找出她潛藏的需求，及時調(diào)整養(yǎng)育方式。我猜，這些改變女兒也能感受得到，這讓她對繪畫更有好感。相關(guān)鏈接同樣附在文末，可以點擊查閱。
一起了解繪畫對孩子的好處吧：
首先，有利于孩子精細動作的發(fā)育，對于小寶寶，這點更為重要。哪怕只是簡單的一個點、一個圈、一個波浪線，都是孩子探索手部動作的杰作。
其次，孩子想要將看到的畫下來，就必然要學會仔細觀察，找出物體的主要特征。而不斷繪制的過程，又會促進其審美的提升，有利于人格的發(fā)展。
最后，繪畫是一種重要的表達方式，孩子用語言表達不好的情緒、感受等，都可以通過畫筆進行釋放和宣泄，有利于保持身心健康。
家長想培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，就要對兒童繪畫的發(fā)展規(guī)律心中有數(shù)，對照孩子所處階段，給予正確引導：
1
無意識涂鴉期
顧名思義，孩子就是在“亂畫”，毫無章法。
這個階段的孩子沒有規(guī)則意識，如果你給支筆，他可能會滿墻、滿地亂畫。但這是孩子探索“眼、手、腦協(xié)作”的重要過程，也是興趣啟蒙的關(guān)鍵時期，不要過分壓制。
如果不想孩子在墻上或沙發(fā)上留下墨寶，那就主動提供一個可以亂畫的空間。我當時是和女兒說好，可以在地板和玻璃門上畫，給她買可水洗的彩筆，無論怎么畫，事后用濕毛巾一擦就全沒了。因為給了孩子自由發(fā)揮的空間，所以至今我們家的墻面都是干干凈凈的。
2
涂鴉期
孩子的畫開始貌似有些章法了，但成人絕對看不懂。
這個階段孩子用筆不靈活，心中的想法也不具體，所以畫面都非常抽象，但對孩子來說，這些線條和圖案都是有意義的。
這是女兒2歲半時，在臺歷上涂鴉，已經(jīng)出現(xiàn)了封閉的線條。
我很少去打斷女兒的創(chuàng)作，有時她眼睛都快貼紙上了，我實在忍不住，就默不作聲，直接上手糾正，然后盡快退回原位，不做過多干擾，盡量讓她全神貫注。
3
象征期
孩子的畫開始能看出一些意思了，但我們常會猜錯。
這個階段，孩子絕對是有思想了，只是不能很寫實的畫出來，更多時候是用些特征性圖案來代表。畫面缺少構(gòu)圖，想哪畫哪。
女兒快3歲時畫的，她說是草地、河流和一只兔子。
這個小人，是女兒3歲半時畫的。兩根棍子就代表腿，兩個圓圈就代表胳膊，一個太陽就是頭。
這個階段，孩子畫畫都很“寫意”，家長不要在細節(jié)上多做要求，尤其不會要打擊孩子說“畫的不像”，更不要教孩子簡筆畫，那都是對他們積極性與想象力最大的扼殺。
4
圖示期
即便很有想象力的畫，也完全能被成人看懂。
孩子開始對畫面有整體安排，空間意識增強，寫實感增加，人物、情節(jié)等都有體現(xiàn)。
這是女兒快4歲時畫的，已經(jīng)能看出水面以下和水面以上的空間區(qū)別了，蝌蚪、蜻蜓、荷花都比較真實了。
這個階段很多孩子的繪畫能力已經(jīng)不錯了，興趣也多半養(yǎng)成，想進一步學習就需要送專業(yè)機構(gòu)了。
這是女兒第1次上繪畫課的作品，一只帶棒球帽的蝌蚪，老師教了她物體間的“遮擋關(guān)系”，所以水草和蝌蚪的前后關(guān)系，表現(xiàn)的比較清楚。
繪畫興趣的培養(yǎng)是一個過程，而不是結(jié)果。有的家長在孩子涂鴉期或象征期時，因為孩子畫得“亂七八糟”，就斷定他們?nèi)鄙倮L畫天賦，這是不負責任的。
孩子的發(fā)展有他自己的節(jié)奏，有的孩子會在前幾個階段停留比較長的時間，看起來像是一直沒有進步，缺少能力，但很可能只是孩子在蓄積能量，等待日后的爆發(fā)而已。家長要把注意力放在孩子繪畫的過程上，只要孩子是享受的、是有意愿的，就說明，繪畫已經(jīng)發(fā)揮了十分積極的作用，值得高興。
在日常的陪伴和引導中，家長需要掌握一些小技巧，讓你的孩子對繪畫更加有興趣、有信心、有力量。
下面的幾個注意事項，你需要了解：
1
“像不像”不重要
我見過這樣的媽媽：
孩子畫了個小兔子，正準備涂顏色，媽媽看見了趕忙制止“你怎么能用紅色呢？兔子都是白的你不知道嗎？”
孩子趕緊換了支白色的筆，正要畫，媽媽又喊“你用白色涂能看得出來嗎？這是白紙！”
孩子又換了支綠色筆，“這顏色也不對啊！好好想想，用哪個筆才對？”
孩子搖頭想不出來，遲遲不愿動筆。
畢加索說“我用了一生的時間，去學習像孩子那樣畫畫。”可見在孩子隨心所欲的創(chuàng)作面前，成年人眼中的“像不像”“對不對”根本不那么重要。
一味強調(diào)，不僅會讓孩子有挫敗感，更會禁錮他們原本豐富的創(chuàng)造力。
2
正確點評孩子的畫作
當孩子拿著自己的畫給你看，期待著表揚時，你怎么做？
是簡單一句“畫的不錯”嗎？聽起來很敷衍。
或者說“你畫的小狗真可愛，我都想摸摸它了！”
萬一孩子告訴你“我畫的是小熊”，怎么辦？
掌握兩個原則：一鼓勵孩子自己做介紹，說出畫面的內(nèi)容。二認可孩子努力繪畫這一行為本身，重過程，輕結(jié)果。
注意圖中紅線圈出的部分
女兒有一次給我看她的畫，我看不出那個圓圈代表什么，于是我說“你一定花了很多時間來完成這幅畫吧（認可她努力的過程）。你最喜歡里面的哪個部分呢（讓孩子主動介紹）？”
女兒說“我最喜歡小狗！”我點頭認可說“我也覺得小狗不錯，它的頭上有個什么？（讓她自己說出畫面內(nèi)容）好像很特別的樣子（認可她的想象力）?！?/p>
女兒說“那是一個轉(zhuǎn)動的螺旋槳，這樣它就能飛上天了！”“哦，螺旋槳轉(zhuǎn)動起來的確就是這樣，你觀察得真仔細！”
這樣“有來有往”的互動式點評，會讓孩子備受鼓舞，認為自己的畫能被大家看懂，很有成就感。
當然，如果還能加一些專業(yè)性指導（很遺憾我不懂繪畫），孩子一定會更加受用。
3
幫助孩子提升能力
繪畫是對孩子眼、手、腦協(xié)調(diào)能力的考驗，能力較弱的孩子，繪畫過程中總會體驗到挫敗感，自然興趣不高。所以幫助孩子發(fā)展精細動作，尤其是手部動作十分必要。
最基本一點就是，盡早讓孩子學會握筆。年幼的孩子都習慣抓握，就是最初握勺子時的方式，如下圖：
要讓孩子盡早學會握筆，就要從糾正孩子握勺習慣做起。2歲左右就可以開始，習慣了正確的握勺，很容易就能過度到熟練的拿筆。
另外多和孩子一起搭建積木、拼插樂高、制作彩泥等，都可以有效提升孩子手眼協(xié)調(diào)能力，增加手部及腕部肌肉力度。
早前我也鼓勵女兒在這樣的涂色書上涂色，一些細小部位的著色對幼兒來說很有挑戰(zhàn)，可以鍛煉手的靈活性和力度，增強孩子對畫筆的掌控感。
另外孩子的視野也需要不斷開闊。家長要帶著孩子走出家門，去戶外觀察大自然，大到一整片樹林、草地，小到一片樹葉、一只螞蟻，都值得細細觀看。
閱讀繪本時，也可以引導孩子觀察書中色彩及線條的使用。只有看得多了，頭腦中才能產(chǎn)生出畫面，拿起筆來才會“妙筆生花”。
4
提供良好的繪畫環(huán)境
生活離不開儀式感，繪畫也一樣。給孩子設(shè)計一個繪畫墻，或預(yù)留一個專門存放畫筆的繪畫角，都能讓繪畫成為一件很特別的事。
姥姥為女兒設(shè)計的繪畫墻
畫筆、畫紙的選擇也不能馬虎，不僅要安全無毒，還要定期更換，確保每一支畫筆都有顏色。年紀小，用筆不熟練的孩子可以選擇油畫棒，顯色度高，下筆順滑。
大一點就可以選擇水彩筆了，最好是可水洗的，方便家長打掃，筆桿要選粗細適中的，方便孩子抓握。
另外水彩、水粉、水墨等，對孩子來說都是新奇的繪畫方式，瓶瓶罐罐的非常有趣，家長不要嫌準備起來太麻煩哦。
除了這些，還可以啟發(fā)孩子用各種物品作畫，快遞盒里的泡沫包裝紙、喝完的牛奶瓶蓋、贈送的一次性小勺、小區(qū)路邊掉落的樹葉，都可以成為繪畫創(chuàng)造的好材料。
附贈超值互動小游戲：
“超級變變變”
小時候看《卓婭與舒拉》時，書中的一家人常玩一種繪畫游戲，我將它改良，并搬到了生活中。
初級版：先畫一個圖案（可以是圓圈、方塊、梯形，甚至一個點）和孩子一起，一人加上一筆，看看最后會成為什么？
對年齡小的孩子，父母要在游戲中做主導，孩子主要負責猜大人的畫作，再添上些“有的沒的”。
進階版：同樣先畫一個圖案，讓孩子想象，可以加些什么線條，讓圖案變成其他東西。
一開始如果孩子畫不好，家長可以幫忙畫主體部分，讓孩子添加細節(jié)。
后面，可以讓孩子畫主體部分，家長來添細節(jié)。
也可以由家長來決定，要將圖案變成什么，孩子來動筆。
比比看，誰想到的東西更多，誰畫得更好。
提升版：孩子畫一幅畫，家長和孩子一起，提意做怎樣的修改，讓畫面更有趣。
有一次，女兒畫了一只坐在地上的小狗，我提意加上一個肉骨頭，讓小狗變成正在吃飯的狗。
女兒想想說，可以在狗屁股旁邊加一陀“粑粑”，就成了正在拉粑粑的狗。
我們大笑，最后，還增加了滑板車，變成了一邊吃、一邊拉，一邊玩滑板的狗。
培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，絕不是為了成為畫家，而是希望孩子們能多一種自我表達的方式，多一重眼光獨到的審美，多一份與眾不同的氣質(zhì)，如此而已。
希望家長都能始終以贊美的眼光，欣賞孩子的涂鴉，以支持的態(tài)度，肯定孩子的創(chuàng)作，這樣孩子就一定能在繪畫中找到快樂，獲得成長。
（文字圖片轉(zhuǎn)自超級育兒師）
4. 孩子有天賦怎么夸
1、你那美妙的歌喉、醉人的舞姿總能深深打動班級里的同學，希望在學校的舞臺上能一展你的風采。
2.霎那間，我的心也隨著那歌聲一齊起伏，歌曲似乎與我的內(nèi)心產(chǎn)生了共振，讓我體驗到了一種從未有過的情感。
3.你是一個很有音樂天賦的孩子，相信自己能行的。
5. 孩子有天賦的表現(xiàn)
藝術(shù)天分不重要，重要的是個人理解與思想
說一下美術(shù)吧。其實天分天賦什么的都不是主點，在我們說來就是有自己思想，學習能力強，理解能力高。
平時帶班教學生，很大的脾氣都是發(fā)在學生理解不了，他們的思維邏輯很堅硬，很難晃動。教師就是把知識嚼碎了喂他們都很難吸收一二。所以都是循序漸進的過程，而那些大部分文化課成績好的，他們接受新的事物更容易。也有些文化超爛，但在繪畫上有超高的理解的學生，簡直比熊貓還少。
1.造型
對教師來說，起初學生的造型根本不重要，沒有人一開始就能畫準的，起初造型差不是重點，慢慢練習就能準確無誤，齊白石的寫意小蟲，徐悲鴻的馬。這些人的造型及其腕力都是常年累月積累下來的。
就拿畫圓形來說，教過一遍的和沒教過的很容易辨別，一是方法二是多練。
造型是時間問題，長斷而已。
2.色彩
色彩比重占的很大，只是一個色弱就能把人分開，然后就是女生和男生，女生的色彩要比男生的色彩更漂亮，色彩更豐富。色彩好的永遠是女多男少，很奇妙，真的如科學研究的那樣，女性眼中的世界要比男性豐富。班級里有男學生色彩好的，教師都會去課下討論，認為很厲害，女生畫的好就是，嗯，不錯加油。哈哈，不算是偏見。
色彩的配比也需要有想法，有些油畫的色彩就是有一定的配比顏色，間色，互補色，三元素相互調(diào)配就可以調(diào)到想要的顏色。但有些顏色在一副畫的配比中，那就看個人的想法了，堅持住那就是你自己的風格，堅持不住那就隨大流。不過還是有一些顏色也就一些人能調(diào)出來，其他人都是差一點，差一點的感覺就是在個人風格作品中的體現(xiàn)。真的沒法調(diào)是不可能的，一比一匹對總能調(diào)出來。但一味的模仿就是死亡。
總結(jié)，藝術(shù)的天分還是看思維邏輯，對作品有獨到的見解與想法。跳出框架去表現(xiàn)事物本質(zhì)，不被固定思維束縛。
繪畫就是另一種思維看事看物。
看山不是山，看水不是水的境界。
6. 小學哪一棵能看出孩子有天賦
幾年級也不能光看成績分辨學霸，看是不是學霸要看孩子的數(shù)學，而且數(shù)學成績是怎么來的，如果孩子就正常聽課，不補課不刷題，成績還很好，這樣的孩子將來有可能是學霸，如果孩子在小學就補課刷題，那基本到初中以后就是變成學渣，即使初中還可以，到高中也不行。
7. 孩子有天賦是什么意思
我的媽媽就是天賦極高的老人。
爸爸走后，媽媽孤單，我們姊妹問媽媽的特殊愛好，媽媽隨口說，小時候喜歡畫畫，于是我們給媽媽買來了紙筆和顏料，媽媽80歲那年拿起畫筆，第一次試筆，就覺不凡。
果然，媽媽基本上是幾天一個臺階，每天給我們姊妹們一個大驚喜。如今臨摹了上百幅畫，主攻花鳥魚蟲，很多畫被人贊譽。
媽媽所在社區(qū)還邀請媽媽去傳授經(jīng)驗，當然，媽媽不去，我們也不愿意讓媽媽去，年齡大了，做自己喜歡的事，不圖名不圖利，只為自己高興，就是最大的福氣。
我們姊妹最大的遺憾就是，媽媽養(yǎng)育了我們幾十年，辛苦一輩子，竟然沒人知道，媽媽有這么高的天賦。
是我們耽誤了一位畫家，很遺憾！
媽媽倒也不覺得，感覺現(xiàn)在很幸福！
每天過的充實 性格也達觀，最主要的是，媽媽是遠近聞名的善良之人，媽媽開心，我們也因為有這樣一位善良的才氣橫溢的媽媽而幸福！
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