天賦有哪些(我擁有的天賦有哪些)
1. 我擁有的天賦有哪些
一般人在說(shuō)話方面很有天賦
2. 我擁有的天賦有哪些英語(yǔ)
可以翻譯為：no pains,no gains.例句：So much so better. She will know the actual meaning of the proverb"no pains, no gains".翻譯：這樣反而更好，讓她也明白“一分耕耘，一分收獲”的道理。
3. 我的天賦屬性
天賦上dht此版本優(yōu)勢(shì)就在于炸彈以及獻(xiàn)祭與導(dǎo)靈器間的聯(lián)動(dòng)帶來(lái)的高額傷害(獻(xiàn)祭天賦目前有bug，正式服獻(xiàn)祭天賦為增傷20%但在測(cè)試服中此效果實(shí)際上并沒(méi)有被移除)。即使沒(méi)有變身大噴，炸彈的平穩(wěn)傷害仍然適用于任何戰(zhàn)斗環(huán)境即——軟上限為20，意味著遇強(qiáng)則強(qiáng)
關(guān)于天賦第二欄，在點(diǎn)出炸彈的基礎(chǔ)上優(yōu)先推薦點(diǎn)爆燃。關(guān)于火刑的應(yīng)用我覺(jué)得更應(yīng)該配合副本實(shí)際戰(zhàn)斗情況來(lái)選擇。如未來(lái)高層中的仙林，一號(hào)過(guò)后到二號(hào)的迷宮區(qū)域內(nèi)基本上每波都是五目標(biāo)左右，非常適合火刑傳染。關(guān)于這層天賦還是希望大家多思考一下，見得少不意味著沒(méi)人點(diǎn)，外服確實(shí)有很多人點(diǎn)火刑。但初期綠字匱乏的情況下我可以負(fù)責(zé)任的說(shuō)，一定是點(diǎn)爆燃。
烙印為最多傳染五目標(biāo)實(shí)際情況為(本體+5傳染=最多6目標(biāo)會(huì)有烙印buff)
4. 我擁有的天賦有哪些作文
天賦，是上天賦予人的智慧，說(shuō)某人有天賦，那就指先天具有的聰慧，是爹媽給的，是天生的。不同的人，應(yīng)該說(shuō)，天賦是有差別的，因此該如何對(duì)待天賦呢?
其一，發(fā)揮天賦優(yōu)勢(shì)，讓天賦變成智慧。天賦高的人，也須后天努力，如果后天不利用其優(yōu)勢(shì)，不思進(jìn)取，那么即使天賦高，也不可能成為有智慧的人。
其二，后天努力，彌補(bǔ)天賦之不足。大多數(shù)人天賦不是很高，而且差別不大，可是由于后天努力程度不同，結(jié)果卻大不一樣。因此即使天賦不高，只要后天努力，也可成為智慧者。
總之人生取決于天賦，但天賦高低卻不決定人生成敗。
5. 我的天賦能
看到我經(jīng)常分享女兒的一些畫作，不少朋友在問(wèn)：孩子畫得不錯(cuò)，有沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)分享？
回想這兩三年來(lái)對(duì)女兒繪畫興趣的培養(yǎng)，經(jīng)驗(yàn)是談不上，但方法還是用了一些的。
我們會(huì)一起玩“超級(jí)變變變”游戲，靈感是從小時(shí)候看的一本《卓婭與舒拉》中得來(lái)，具體操作附在文末。
我也常觀察女兒的畫作，找出她潛藏的需求，及時(shí)調(diào)整養(yǎng)育方式。我猜，這些改變女兒也能感受得到，這讓她對(duì)繪畫更有好感。相關(guān)鏈接同樣附在文末，可以點(diǎn)擊查閱。
一起了解繪畫對(duì)孩子的好處吧：
首先，有利于孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育，對(duì)于小寶寶，這點(diǎn)更為重要。哪怕只是簡(jiǎn)單的一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)圈、一個(gè)波浪線，都是孩子探索手部動(dòng)作的杰作。
其次，孩子想要將看到的畫下來(lái)，就必然要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，找出物體的主要特征。而不斷繪制的過(guò)程，又會(huì)促進(jìn)其審美的提升，有利于人格的發(fā)展。
最后，繪畫是一種重要的表達(dá)方式，孩子用語(yǔ)言表達(dá)不好的情緒、感受等，都可以通過(guò)畫筆進(jìn)行釋放和宣泄，有利于保持身心健康。
家長(zhǎng)想培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，就要對(duì)兒童繪畫的發(fā)展規(guī)律心中有數(shù)，對(duì)照孩子所處階段，給予正確引導(dǎo)：
1
無(wú)意識(shí)涂鴉期
顧名思義，孩子就是在“亂畫”，毫無(wú)章法。
這個(gè)階段的孩子沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，如果你給支筆，他可能會(huì)滿墻、滿地亂畫。但這是孩子探索“眼、手、腦協(xié)作”的重要過(guò)程，也是興趣啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，不要過(guò)分壓制。
如果不想孩子在墻上或沙發(fā)上留下墨寶，那就主動(dòng)提供一個(gè)可以亂畫的空間。我當(dāng)時(shí)是和女兒說(shuō)好，可以在地板和玻璃門上畫，給她買可水洗的彩筆，無(wú)論怎么畫，事后用濕毛巾一擦就全沒(méi)了。因?yàn)榻o了孩子自由發(fā)揮的空間，所以至今我們家的墻面都是干干凈凈的。
2
涂鴉期
孩子的畫開始貌似有些章法了，但成人絕對(duì)看不懂。
這個(gè)階段孩子用筆不靈活，心中的想法也不具體，所以畫面都非常抽象，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這些線條和圖案都是有意義的。
這是女兒2歲半時(shí)，在臺(tái)歷上涂鴉，已經(jīng)出現(xiàn)了封閉的線條。
我很少去打斷女兒的創(chuàng)作，有時(shí)她眼睛都快貼紙上了，我實(shí)在忍不住，就默不作聲，直接上手糾正，然后盡快退回原位，不做過(guò)多干擾，盡量讓她全神貫注。
3
象征期
孩子的畫開始能看出一些意思了，但我們常會(huì)猜錯(cuò)。
這個(gè)階段，孩子絕對(duì)是有思想了，只是不能很寫實(shí)的畫出來(lái)，更多時(shí)候是用些特征性圖案來(lái)代表。畫面缺少構(gòu)圖，想哪畫哪。
女兒快3歲時(shí)畫的，她說(shuō)是草地、河流和一只兔子。
這個(gè)小人，是女兒3歲半時(shí)畫的。兩根棍子就代表腿，兩個(gè)圓圈就代表胳膊，一個(gè)太陽(yáng)就是頭。
這個(gè)階段，孩子畫畫都很“寫意”，家長(zhǎng)不要在細(xì)節(jié)上多做要求，尤其不會(huì)要打擊孩子說(shuō)“畫的不像”，更不要教孩子簡(jiǎn)筆畫，那都是對(duì)他們積極性與想象力最大的扼殺。
4
圖示期
即便很有想象力的畫，也完全能被成人看懂。
孩子開始對(duì)畫面有整體安排，空間意識(shí)增強(qiáng)，寫實(shí)感增加，人物、情節(jié)等都有體現(xiàn)。
這是女兒快4歲時(shí)畫的，已經(jīng)能看出水面以下和水面以上的空間區(qū)別了，蝌蚪、蜻蜓、荷花都比較真實(shí)了。
這個(gè)階段很多孩子的繪畫能力已經(jīng)不錯(cuò)了，興趣也多半養(yǎng)成，想進(jìn)一步學(xué)習(xí)就需要送專業(yè)機(jī)構(gòu)了。
這是女兒第1次上繪畫課的作品，一只帶棒球帽的蝌蚪，老師教了她物體間的“遮擋關(guān)系”，所以水草和蝌蚪的前后關(guān)系，表現(xiàn)的比較清楚。
繪畫興趣的培養(yǎng)是一個(gè)過(guò)程，而不是結(jié)果。有的家長(zhǎng)在孩子涂鴉期或象征期時(shí)，因?yàn)楹⒆赢嫷谩皝y七八糟”，就斷定他們?nèi)鄙倮L畫天賦，這是不負(fù)責(zé)任的。
孩子的發(fā)展有他自己的節(jié)奏，有的孩子會(huì)在前幾個(gè)階段停留比較長(zhǎng)的時(shí)間，看起來(lái)像是一直沒(méi)有進(jìn)步，缺少能力，但很可能只是孩子在蓄積能量，等待日后的爆發(fā)而已。家長(zhǎng)要把注意力放在孩子繪畫的過(guò)程上，只要孩子是享受的、是有意愿的，就說(shuō)明，繪畫已經(jīng)發(fā)揮了十分積極的作用，值得高興。
在日常的陪伴和引導(dǎo)中，家長(zhǎng)需要掌握一些小技巧，讓你的孩子對(duì)繪畫更加有興趣、有信心、有力量。
下面的幾個(gè)注意事項(xiàng)，你需要了解：
1
“像不像”不重要
我見過(guò)這樣的媽媽：
孩子畫了個(gè)小兔子，正準(zhǔn)備涂顏色，媽媽看見了趕忙制止“你怎么能用紅色呢？兔子都是白的你不知道嗎？”
孩子趕緊換了支白色的筆，正要畫，媽媽又喊“你用白色涂能看得出來(lái)嗎？這是白紙！”
孩子又換了支綠色筆，“這顏色也不對(duì)啊！好好想想，用哪個(gè)筆才對(duì)？”
孩子搖頭想不出來(lái)，遲遲不愿動(dòng)筆。
畢加索說(shuō)“我用了一生的時(shí)間，去學(xué)習(xí)像孩子那樣畫畫。”可見在孩子隨心所欲的創(chuàng)作面前，成年人眼中的“像不像”“對(duì)不對(duì)”根本不那么重要。
一味強(qiáng)調(diào)，不僅會(huì)讓孩子有挫敗感，更會(huì)禁錮他們?cè)矩S富的創(chuàng)造力。
2
正確點(diǎn)評(píng)孩子的畫作
當(dāng)孩子拿著自己的畫給你看，期待著表?yè)P(yáng)時(shí)，你怎么做？
是簡(jiǎn)單一句“畫的不錯(cuò)”嗎？聽起來(lái)很敷衍。
或者說(shuō)“你畫的小狗真可愛(ài)，我都想摸摸它了！”
萬(wàn)一孩子告訴你“我畫的是小熊”，怎么辦？
掌握兩個(gè)原則：一鼓勵(lì)孩子自己做介紹，說(shuō)出畫面的內(nèi)容。二認(rèn)可孩子努力繪畫這一行為本身，重過(guò)程，輕結(jié)果。
注意圖中紅線圈出的部分
女兒有一次給我看她的畫，我看不出那個(gè)圓圈代表什么，于是我說(shuō)“你一定花了很多時(shí)間來(lái)完成這幅畫吧（認(rèn)可她努力的過(guò)程）。你最喜歡里面的哪個(gè)部分呢（讓孩子主動(dòng)介紹）？”
女兒說(shuō)“我最喜歡小狗！”我點(diǎn)頭認(rèn)可說(shuō)“我也覺(jué)得小狗不錯(cuò)，它的頭上有個(gè)什么？（讓她自己說(shuō)出畫面內(nèi)容）好像很特別的樣子（認(rèn)可她的想象力）?！?/p>
女兒說(shuō)“那是一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的螺旋槳，這樣它就能飛上天了！”“哦，螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的確就是這樣，你觀察得真仔細(xì)！”
這樣“有來(lái)有往”的互動(dòng)式點(diǎn)評(píng)，會(huì)讓孩子備受鼓舞，認(rèn)為自己的畫能被大家看懂，很有成就感。
當(dāng)然，如果還能加一些專業(yè)性指導(dǎo)（很遺憾我不懂繪畫），孩子一定會(huì)更加受用。
3
幫助孩子提升能力
繪畫是對(duì)孩子眼、手、腦協(xié)調(diào)能力的考驗(yàn)，能力較弱的孩子，繪畫過(guò)程中總會(huì)體驗(yàn)到挫敗感，自然興趣不高。所以幫助孩子發(fā)展精細(xì)動(dòng)作，尤其是手部動(dòng)作十分必要。
最基本一點(diǎn)就是，盡早讓孩子學(xué)會(huì)握筆。年幼的孩子都習(xí)慣抓握，就是最初握勺子時(shí)的方式，如下圖：
要讓孩子盡早學(xué)會(huì)握筆，就要從糾正孩子握勺習(xí)慣做起。2歲左右就可以開始，習(xí)慣了正確的握勺，很容易就能過(guò)度到熟練的拿筆。
另外多和孩子一起搭建積木、拼插樂(lè)高、制作彩泥等，都可以有效提升孩子手眼協(xié)調(diào)能力，增加手部及腕部肌肉力度。
早前我也鼓勵(lì)女兒在這樣的涂色書上涂色，一些細(xì)小部位的著色對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)，可以鍛煉手的靈活性和力度，增強(qiáng)孩子對(duì)畫筆的掌控感。
另外孩子的視野也需要不斷開闊。家長(zhǎng)要帶著孩子走出家門，去戶外觀察大自然，大到一整片樹林、草地，小到一片樹葉、一只螞蟻，都值得細(xì)細(xì)觀看。
閱讀繪本時(shí)，也可以引導(dǎo)孩子觀察書中色彩及線條的使用。只有看得多了，頭腦中才能產(chǎn)生出畫面，拿起筆來(lái)才會(huì)“妙筆生花”。
4
提供良好的繪畫環(huán)境
生活離不開儀式感，繪畫也一樣。給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)繪畫墻，或預(yù)留一個(gè)專門存放畫筆的繪畫角，都能讓繪畫成為一件很特別的事。
姥姥為女兒設(shè)計(jì)的繪畫墻
畫筆、畫紙的選擇也不能馬虎，不僅要安全無(wú)毒，還要定期更換，確保每一支畫筆都有顏色。年紀(jì)小，用筆不熟練的孩子可以選擇油畫棒，顯色度高，下筆順滑。
大一點(diǎn)就可以選擇水彩筆了，最好是可水洗的，方便家長(zhǎng)打掃，筆桿要選粗細(xì)適中的，方便孩子抓握。
另外水彩、水粉、水墨等，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是新奇的繪畫方式，瓶瓶罐罐的非常有趣，家長(zhǎng)不要嫌準(zhǔn)備起來(lái)太麻煩哦。
除了這些，還可以啟發(fā)孩子用各種物品作畫，快遞盒里的泡沫包裝紙、喝完的牛奶瓶蓋、贈(zèng)送的一次性小勺、小區(qū)路邊掉落的樹葉，都可以成為繪畫創(chuàng)造的好材料。
附贈(zèng)超值互動(dòng)小游戲：
“超級(jí)變變變”
小時(shí)候看《卓婭與舒拉》時(shí)，書中的一家人常玩一種繪畫游戲，我將它改良，并搬到了生活中。
初級(jí)版：先畫一個(gè)圖案（可以是圓圈、方塊、梯形，甚至一個(gè)點(diǎn)）和孩子一起，一人加上一筆，看看最后會(huì)成為什么？
對(duì)年齡小的孩子，父母要在游戲中做主導(dǎo)，孩子主要負(fù)責(zé)猜大人的畫作，再添上些“有的沒(méi)的”。
進(jìn)階版：同樣先畫一個(gè)圖案，讓孩子想象，可以加些什么線條，讓圖案變成其他東西。
一開始如果孩子畫不好，家長(zhǎng)可以幫忙畫主體部分，讓孩子添加細(xì)節(jié)。
后面，可以讓孩子畫主體部分，家長(zhǎng)來(lái)添細(xì)節(jié)。
也可以由家長(zhǎng)來(lái)決定，要將圖案變成什么，孩子來(lái)動(dòng)筆。
比比看，誰(shuí)想到的東西更多，誰(shuí)畫得更好。
提升版：孩子畫一幅畫，家長(zhǎng)和孩子一起，提意做怎樣的修改，讓畫面更有趣。
有一次，女兒畫了一只坐在地上的小狗，我提意加上一個(gè)肉骨頭，讓小狗變成正在吃飯的狗。
女兒想想說(shuō)，可以在狗屁股旁邊加一陀“粑粑”，就成了正在拉粑粑的狗。
我們大笑，最后，還增加了滑板車，變成了一邊吃、一邊拉，一邊玩滑板的狗。
培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，絕不是為了成為畫家，而是希望孩子們能多一種自我表達(dá)的方式，多一重眼光獨(dú)到的審美，多一份與眾不同的氣質(zhì)，如此而已。
希望家長(zhǎng)都能始終以贊美的眼光，欣賞孩子的涂鴉，以支持的態(tài)度，肯定孩子的創(chuàng)作，這樣孩子就一定能在繪畫中找到快樂(lè)，獲得成長(zhǎng)。
（文字圖片轉(zhuǎn)自超級(jí)育兒師）
6. 我擁有的天賦有哪些英文
My friend have a gift in music.have a gift:有天賦
7. 我的天賦全
大部分人的努力程度，還沒(méi)上升到比拼天賦的時(shí)候。 不是天賦不重要，而是像一些常見的領(lǐng)域和事件，不到一定高度，天賦的影響并不大。 就拿學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)技能來(lái)說(shuō)， 天賦好的，學(xué)得快，應(yīng)用層面也更靈活，更有創(chuàng)意。 天賦差的，就學(xué)不會(huì)嗎？不見得，就是慢了一點(diǎn)，可能腦子聰明的人，看一遍就會(huì)了，你得看很多遍，然后死記硬背，后面還得反復(fù)記憶，才能將其記住，最后應(yīng)用上也很吃虧，要大量練習(xí)，死板僵硬且毫無(wú)成就感，但隨著經(jīng)驗(yàn)提升，你慢慢的也掌握了，并且極其牢固。 所以，一事無(wú)成的根本，并非是天賦，這個(gè)世界百分之九十九的人都是普通人，天賦的差距并沒(méi)想象中那么大。 無(wú)非就是耐不住寂寞罷了。 我并不像用努力和堅(jiān)持這兩個(gè)字眼， 很多人都把努力和堅(jiān)持，看的過(guò)于重要。 對(duì)比努力，我更推崇效率。 對(duì)比堅(jiān)持，我更看重方法。 努力的錯(cuò)誤想法就是，花很多時(shí)間做一件讓你感覺(jué)枯燥的事情，那壓根沒(méi)意義。 真正的努力，是在高效的情況下，去做一件事情，充分利用時(shí)間，個(gè)體有限的精力，乃至你的本就不多的智慧，去創(chuàng)造一些東西。 所以放棄一些很蠢的努力思維，轉(zhuǎn)而去利用一些方式方法，提升自己的效率，專注度和時(shí)間利用率。 對(duì)比堅(jiān)持，其實(shí)只要找到自己動(dòng)力的開關(guān)，堅(jiān)持就是一種水到渠成的事情。 至于如何找到動(dòng)力開關(guān)……這個(gè)我也不知道…… 每個(gè)人情況復(fù)雜，只能自己摸索。
8. 我具體有什么樣的天賦
個(gè)人簡(jiǎn)歷中愛(ài)好與特長(zhǎng)怎么寫
瑞文 2018-06-28 23:52
“愛(ài)好與特長(zhǎng)”在簡(jiǎn)歷中的說(shuō)服力不是很強(qiáng)，如果再不具體只能是浪費(fèi)筆墨，甚至適得其反，所以在描述你的愛(ài)好與特長(zhǎng)時(shí)一定要注意以下問(wèn)題。
1)寫強(qiáng)項(xiàng)。弱項(xiàng)不要寫，面試人員說(shuō)不定對(duì)哪個(gè)項(xiàng)目感興趣，有時(shí)會(huì)跟你聊兩句，尤其是接連幾個(gè)、十幾個(gè)面試之后，有些招聘人員愛(ài)聊一些輕松的話題，一旦聊到的是你的弱項(xiàng)，絕大部分人會(huì)很尷尬，顯出窘態(tài)，喪失自信，這對(duì)你很不利。更重要的是，招聘人員會(huì)覺(jué)得你在撒謊。
2)強(qiáng)項(xiàng)要寫也只寫兩到三項(xiàng)。
因?yàn)闃O少有人能夠達(dá)到“十項(xiàng)全能”水平。如果你覺(jué)得自己有很多強(qiáng)項(xiàng)，那么招聘經(jīng)理會(huì)認(rèn)為你的標(biāo)準(zhǔn)可能稍低了點(diǎn)兒。當(dāng)然，確實(shí)有人有七八項(xiàng)強(qiáng)項(xiàng)，但一般人不相信個(gè)人強(qiáng)項(xiàng)特別多，所以你也沒(méi)必要寫那么多，以免給人輕浮的感覺(jué)。
3)不具體的愛(ài)好不寫。
這些都是非常寬泛的詞語(yǔ)，比如你是鋼琴九級(jí)，而你在簡(jiǎn)歷中只說(shuō)自己愛(ài)好音樂(lè)，很可能會(huì)被誤解為你就是愛(ài)唱唱卡拉OK。不具體的愛(ài)好，通常會(huì)被大家理解為你根本就沒(méi)有真正的愛(ài)好，更糟糕的是，人們會(huì)認(rèn)為你的寫作水平很差。而閱讀這樣的愛(ài)好最好不寫，哪個(gè)學(xué)生不是寒窗苦讀才熬到今天?除非你對(duì)于某段歷史、某種文學(xué)真的很有研究，否則建議不寫為妙，要知道中資企業(yè)的人事經(jīng)理大多都是文科出身，業(yè)務(wù)上不能把你考倒，文學(xué)方面鹿死誰(shuí)手就不得而知了。
4)最好能寫上一兩項(xiàng)體育愛(ài)好，否則招聘經(jīng)理會(huì)認(rèn)為你的體質(zhì)很差不適合運(yùn)動(dòng)，或者你缺乏毅力不愿運(yùn)動(dòng)，因?yàn)橛行┕ぷ餍枰?jīng)常出差或者加班，如此高強(qiáng)度的工作可能你心有余而力不足，那么可能就不會(huì)聘用你。不妨寫上羽毛球等日常生活中經(jīng)常玩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既沒(méi)有高抬自己大多數(shù)時(shí)間都在撿球的水平，又沒(méi)有讓招聘經(jīng)理失望。
個(gè)人特長(zhǎng)寫什么
臨近畢業(yè)，總有很多的表格要填寫。其中，簡(jiǎn)歷中的特長(zhǎng)與愛(ài)好，總有很多人不知道怎么填寫，因?yàn)楹芏嗳藳](méi)有發(fā)現(xiàn)自己的什么可以作為特長(zhǎng)，愛(ài)好呢?怕寫了給自己簡(jiǎn)歷的印象降分。總的說(shuō)來(lái)，就是抓準(zhǔn)要點(diǎn)，適當(dāng)夸張，不能與現(xiàn)實(shí)相差太大。
首先要明確專業(yè)不是特長(zhǎng)，作為一個(gè)化學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，把做實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)作為自己的特長(zhǎng)并不能讓自己鶴立雞群。如果你的專業(yè)素養(yǎng)很強(qiáng)的話，這個(gè)應(yīng)該是在簡(jiǎn)歷的其他板塊加以強(qiáng)化。與此相對(duì)的是，特長(zhǎng)的東西不一定就要達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)。比如一個(gè)文科學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)很豐富，也很喜歡鉆研計(jì)算機(jī)問(wèn)題，平常的軟硬故障，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題都可以自己解決，但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)化的教育培訓(xùn)，與專業(yè)畢業(yè)生的水平有一定的差距，但是與本專業(yè)相結(jié)合的話就是優(yōu)勢(shì)了。愛(ài)好更自由了，只要你喜歡就可以了，不管是不是達(dá)到了一定的水平，比如你喜歡唱歌，但是你的歌聲能讓人“過(guò)耳不忘”，但是這個(gè)沒(méi)有關(guān)系。
現(xiàn)在很多的招聘單位會(huì)對(duì)簡(jiǎn)歷中的“特長(zhǎng)愛(ài)好”只會(huì)順眼看一下，因此有些同學(xué)就覺(jué)得它不重要可以隨便填寫。其實(shí)這樣想是有一定道理的，很多招聘只是走形式，但是如果遇到強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的時(shí)候，招聘單位也許就要看看你的其他方面的條件了。還有些公司對(duì)“特長(zhǎng)愛(ài)好”會(huì)認(rèn)真對(duì)待。因此這一項(xiàng)還是要做好的。
有的人特長(zhǎng)很多，寫上去什么好呢?這個(gè)就要考慮你應(yīng)聘的單位的職業(yè)，有利于你的專業(yè)優(yōu)勢(shì)的就要寫，不利的則要省略。比如你在辦公室做職員，但是你寫了“對(duì)網(wǎng)游賺錢很有心得”，就會(huì)讓人想你會(huì)不會(huì)專心的工作，但也沒(méi)有絕對(duì)的悲觀，從側(cè)面來(lái)看，你很有學(xué)習(xí)和經(jīng)商的天賦。如果你的老板跟你有一樣的愛(ài)好，也許會(huì)因此而錄用你。不過(guò)，兵行險(xiǎn)招，這一招還是慎用的好。
要點(diǎn)一，要適當(dāng)?shù)目浯?，美化。如果你平時(shí)比較懶散，可以寫上抗干擾力較強(qiáng)，愛(ài)好輕音樂(lè)(尤其是催眠曲，不過(guò)對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)是藝術(shù)修養(yǎng)的問(wèn)題)。如果你活動(dòng)不積極，可以寫上獨(dú)立思考能力較強(qiáng)，愛(ài)好閱讀(最好別人別打擾你拿著書睡覺(jué)，喜歡學(xué)習(xí)的人多少給人人材的假象)。如果你騙大一學(xué)生比較成功的話，可以寫上溝通能力較強(qiáng)，愛(ài)好交際(擅長(zhǎng)欺上瞞下其實(shí)是個(gè)強(qiáng)勢(shì))。如果你騙大一學(xué)生比較失敗的話，可以寫上待人真誠(chéng)，愛(ài)好助人為樂(lè)(有愛(ài)心其實(shí)還是不錯(cuò)的，說(shuō)不定用人單位正缺少一打雜的)。
要點(diǎn)二，切忌無(wú)中生有。很經(jīng)典的一個(gè)例子，一個(gè)人在簡(jiǎn)歷中寫了自己的特長(zhǎng)是籃球，而自己卻沒(méi)有什么碰過(guò)籃球。結(jié)果在公司活動(dòng)中，老板叫他叫5個(gè)人去打籃球。結(jié)果可想而知，真實(shí)的水平暴露了，也讓人對(duì)你的誠(chéng)實(shí)產(chǎn)生了懷疑。不過(guò)，事無(wú)絕對(duì)，有人曾經(jīng)在電子簡(jiǎn)歷中寫了自己并不具有的英語(yǔ)四級(jí)，結(jié)果因此而得到面試，而在工作中，公司也對(duì)這個(gè)人的業(yè)績(jī)給予肯定，認(rèn)為他是個(gè)不可多得的人才。
總體說(shuō)來(lái)，特長(zhǎng)和愛(ài)好只是一個(gè)附加的要求，企業(yè)不能太苛刻個(gè)人的興趣愛(ài)好。本文只是個(gè)人的一些想法，希望給大家一個(gè)參考。希望大家批評(píng)指正
個(gè)人特長(zhǎng)及自我評(píng)價(jià):
1.電腦應(yīng)用熟練，熟練操作Word,Excel,,Outlook, ERP等各種辦公軟件;
2.勤奮上進(jìn)好學(xué)，工作細(xì)心，條理清晰，踏實(shí)肯干，有很強(qiáng)的責(zé)任心;
3.性格開朗樂(lè)觀，善于人際交流和溝通，具備團(tuán)隊(duì)合作精神;
4.喜好書法并有一定的書寫能力。
閱讀，游泳，籃球，演講，辯論
性格開朗、待人熱情、工作細(xì)心、辦事高效、能吃苦耐勞、有較強(qiáng)的組織能力
辦事認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)、勤奮好學(xué)、善于總結(jié)、虛心好學(xué)
待人熱情、辦事穩(wěn)重認(rèn)真、有事業(yè)心。能夠熟練操作常用辦公軟件word、excel、ppt等，對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理有一定了解。有較好的文字寫作功底，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)。
開朗、謙虛、自律、自信 、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、適應(yīng)力強(qiáng)、吃苦耐勞、思維敏捷、勇于創(chuàng)新，敢于迎接新挑戰(zhàn)。
自我評(píng)價(jià):
我愿通過(guò)自己富有激情、積極主動(dòng)的努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并在工作中做出最大的貢獻(xiàn):作為初學(xué)者，我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越;作為參與者，我具備誠(chéng)實(shí)可信的品格、富有團(tuán)隊(duì)合作精神，有很強(qiáng)的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，個(gè)性樂(lè)觀執(zhí)著，敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。誠(chéng)實(shí)守信，責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)精神。相信我所具有的知識(shí)和處事能力完全可以勝任任何困難的工作，環(huán)境的艱苦并不能阻礙完成我要完成的工作。但將投入工作我定把我所有的青春和熱情傾力投入到我的工作中，取得應(yīng)有的成績(jī)，為公司的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己的力量，希望您的選擇和我的努力會(huì)為我們帶來(lái)雙贏的結(jié)果!
9. 我的天賦有什么
大家好，我有過(guò)人的天賦，讀書識(shí)字背句過(guò)目不忘，唱歌跳舞更是一絕，與人調(diào)侃思維敏捷，
10. 我的天賦能力
術(shù)士天賦加點(diǎn)推薦
痛苦系
痛苦系術(shù)士主要靠DOT造成傷害，而DOT傷害需要一個(gè)持續(xù)過(guò)程，詛咒、祭獻(xiàn)、腐蝕等技能都需要一定的時(shí)間才能造成全額傷害，沒(méi)有直接性何爆發(fā)性的傷害，所以痛苦SS一般打怪很慢，在70級(jí)的痛苦SS取消了”強(qiáng)化法力吸收“和”強(qiáng)化疲勞詛咒“，新增了6個(gè)天賦技能。
這里為大家推薦的是在TBC前期比較實(shí)用的深痛苦系SS加點(diǎn)方法，大家可以作為參考。
惡魔學(xué)識(shí)系
惡魔系術(shù)士在70版本中取消了“強(qiáng)化法術(shù)石”天賦，新增了6個(gè)天賦技能，終極技能“召喚惡魔衛(wèi)士”登場(chǎng)。
這里給大家推薦的是練級(jí)常用的一個(gè)惡魔痛苦系SS，適合練級(jí)使用，PVP大家可以試一試惡魔毀滅天賦。
毀滅系
毀滅系天賦變化不大，新增了5個(gè)天賦技能：虛空防護(hù)、反沖、暗影烈焰、靈魂吸取、以及終極技能暗影之怒，SS職業(yè)目前在60級(jí)大部分都是充當(dāng)工具人，到了70級(jí)版本終于可以勉強(qiáng)可以一戰(zhàn)了。
這里為大家推薦的是不點(diǎn)終極技能的犧牲火毀天賦，基本可以算PVE的最強(qiáng)天賦了，大家可以試一試。
強(qiáng)推
