關(guān)于天賦的議論文(關(guān)于天賦的議論文600字)
1. 關(guān)于天賦的議論文600字
I very beautiful am very lovable. My disposition extroversion, lively open and bright. My study is very good specially is an English .
2. 天賦與毅力議論文
不算，后天也可以養(yǎng)成一定的毅力的
3. 天賦與努力議論文600字
成功是每個人都擁有過的，失敗也使每個人所經(jīng)歷過的。我的成功建立在我的是白之上，正應(yīng)了“失敗乃成功之母”這句名言。
我是一個很沒有上進(jìn)心的人，凡事都沒有信心，所以失敗已是我的兵家常事，直到今年的運(yùn)動會，終于失敗之神沒有向我招手。
在運(yùn)動會之前，我曾憤怒，也曾苦惱，我只是個子高點(diǎn)，為什么偏要我去跳遠(yuǎn)。在緊張的比賽開始之前，我甚至有點(diǎn)像推出棄權(quán)，但我又憑著我這顆“永不上進(jìn)的心”堅(jiān)持了下來。
事情是這樣的，在開始比賽的前十分鐘，我們運(yùn)動員在看高年級的姐姐跳遠(yuǎn)。她們個個鼓足了力向前沖去，我感覺到了努力了的強(qiáng)大。沒過一會，該我們上場了，我是2號，我好緊張，心“砰砰”跳個不停為我家有。
我上場了，朋友們在為我加油，云而在為我打氣，我一開始跑速較慢，后來健步如飛，騰空一躍，跳了好元，但裁判說我超板了，氣得我火冒三丈，上竄下跳。
第二局開始了，我不可以再犯規(guī)了，因?yàn)槠渌x手的實(shí)力也和我差不多，主要看誰先掌握竅門和方法。我和第一次一樣賣力，但我這次注意沒有犯規(guī)，所以跳得不錯，3米14，我頓時心里樂開了花，嘴角也掩飾不住這份喜悅，揚(yáng)起了45度的微笑。第三局開始了，我心里有了一樣?xùn)|西，信心!
只要我努力，我一定能成功，我加足了勁，像馬達(dá)一樣沖了出去，可這次不太好，雖然跳了3米30，姿勢卻一點(diǎn)也不好，盡管如此，我還是十分開心，真是一次比一次好。
最后一句也是最關(guān)鍵的時刻到了，這一切來得這么順利，我心中有點(diǎn)坎特不安，勝負(fù)之分迫在眉睫，加油吧!最后一次我認(rèn)真揣摩了一下跳的技巧，然后腳底像抹了潤滑油似的沖了出去。耶!我突破了以前的紀(jì)錄，跳得比前幾次都遠(yuǎn)。
我不知怎么形容那份愉快，一蹦三尺高，我笑逐顏開。真是三十年河?xùn)|，三十年河西，沒想到我也拿第一了。一向別人看作不上進(jìn)的我，這回終于讓他們刮目相看了，我自己都得重新認(rèn)識我了。
想不到成功的滋味這么的美好，我以后應(yīng)該把幻想的我變成現(xiàn)實(shí)，那就是一個上進(jìn)的我，一個嶄新的我!
4. 天賦作文800字議論文
業(yè)精于勤荒于嬉，書山有路勤為徑，勤能補(bǔ)拙，說明勤奮對于一個人的發(fā)展起著至關(guān)重要作用。
所謂的天才獲得成功，也是因?yàn)樗麄兏冻鲈S多常人難以想象的努力，所有的掌聲都是用汗水和淚水換來的。
相反一個人即使天賦再好，沒有勤奮好學(xué)，持之以恒的做事精神，最后也將被社會所淘汰。
5. 關(guān)于天賦的議論文高中
天賦，是上天賦予人的智慧，說某人有天賦，那就指先天具有的聰慧，是爹媽給的，是天生的。不同的人，應(yīng)該說，天賦是有差別的，因此該如何對待天賦呢?
其一，發(fā)揮天賦優(yōu)勢，讓天賦變成智慧。天賦高的人，也須后天努力，如果后天不利用其優(yōu)勢，不思進(jìn)取，那么即使天賦高，也不可能成為有智慧的人。
其二，后天努力，彌補(bǔ)天賦之不足。大多數(shù)人天賦不是很高，而且差別不大，可是由于后天努力程度不同，結(jié)果卻大不一樣。因此即使天賦不高，只要后天努力，也可成為智慧者。
總之人生取決于天賦，但天賦高低卻不決定人生成敗。
6. 關(guān)于天賦的議論文600字初中
hard working is more important than talent. what do you think of it. we always say hard work is the key part to success.
7. 天賦作文600字
都說世上三百六十行，其實(shí)現(xiàn)在三千六百行都不止，但很少有像從事藝術(shù)工作這件事那樣，會著重強(qiáng)調(diào)天賦。
對于相聲這個行業(yè)來說，還有祖師爺有沒有賞飯吃的說法，這指的就是演員的天賦。一個年輕人或者一個孩子適合不適合說相聲，對于富有經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也許只要看一眼或者說上幾句話，就能夠判斷出來。
如果一個人有相聲表演的基本條件和天賦，在更大幾率上他更容易學(xué)成，并更容易成名。如果一個人天賦欠缺，不能說完全不能成名，但他肯定要付出比條件優(yōu)越者更多的努力。
8. 關(guān)于天賦的議論文600字高中
曹植七步成詩。是什么原因呢？因?yàn)樗谖牟煞矫嫣焐翡J。他在這方面很有天賦。
9. 關(guān)于天賦的議論文素材
天賦與勤奮
生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)?！秱儆馈芬晃慕o我的啟示是：一個人即使有很高的天賦，但如果不努力學(xué)習(xí)，也很難取得真正的成就。
仲永的故事是這樣的：并非書香子弟的方仲永5歲時便能“指物作詩，立就”，并“自為其名”，且“文理皆有可觀者”，因而揚(yáng)名邑中。到了十二三歲，才氣漸減，“令作詩，不能稱前之所聞?！钡搅顺赡?，竟“泯然眾人矣”。
一個天資聰穎的神童，因?yàn)楸晃ɡ菆D的父親每天帶著四處走訪，而不讓他學(xué)習(xí)，使得“神童”竟淪為一個默默無聞的“庸人”！這能不叫人扼腕嘆惜嗎？神童泯然眾人，責(zé)任在于他父親，原因是“不使學(xué)”。像方仲永這樣的天才，由于后天沒有好好學(xué)習(xí)，尚且要成為普通的人，那么，那些本來就普普通通的人，如果不學(xué)習(xí)，豈不是連一個普通的庸人還不如嗎？
所以說，才能來自于勤奮學(xué)習(xí)！“神童”由于后天不好好學(xué)習(xí)而淪為“庸人”的，在歷史上屢見不鮮；而本來不是“神童”、“天才”，但由于堅(jiān)持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。
牛頓不是神童，但他終身勤奮學(xué)習(xí)，終于取得了令世人矚目的成就。愛因斯坦不是神童，大學(xué)考了兩次才被錄取，畢業(yè)后到一家專利局當(dāng)了7年職員，他在艱苦的條件下頑強(qiáng)學(xué)習(xí)和工作，終于奠定了相對論的基礎(chǔ)。
不僅在科學(xué)上如此，在文學(xué)藝術(shù)上也是如此。不論是誰只要付出和他們同樣艱辛的努力，都能取得這樣或那樣的成就。作家狄更斯、巴爾扎克等人的成功，同樣深刻地說明了這樣一個道理：才能來自勤奮學(xué)習(xí)！
強(qiáng)推
