擁有藝術(shù)天賦的人性格(擁有藝術(shù)天賦的人性格怎么樣)
1. 擁有藝術(shù)天賦的人性格怎么樣
天賦是指先天的超過(guò)于常人的能力，所以天賦是無(wú)法后天開發(fā)的，天才不是培養(yǎng)出來(lái)的，他們自己顯現(xiàn)自己，如果一個(gè)人有某種天賦，通常在正常的生活環(huán)境中，會(huì)在童年時(shí)期即展現(xiàn)出來(lái)，設(shè)計(jì)、創(chuàng)造能力會(huì)直接表現(xiàn)在童年的游戲中，有創(chuàng)造天賦的兒童偏愛動(dòng)手型游戲，如泥塑、積木、建造模型，不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)類游戲或者布娃娃。
2. 為什么有些人有藝術(shù)天賦
就是有藝術(shù)方面的悟性，藝術(shù)感覺，藝術(shù)的理解能力，總之，就是藝術(shù)天賦。
生活中常常有人說(shuō)：“這個(gè)人，心真靈，手真巧”，“這孩子就是畫畫的料”等等。
3. 有藝術(shù)天賦的人一般什么樣
藝術(shù)天分不重要，重要的是個(gè)人理解與思想
說(shuō)一下美術(shù)吧。其實(shí)天分天賦什么的都不是主點(diǎn)，在我們說(shuō)來(lái)就是有自己思想，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，理解能力高。
平時(shí)帶班教學(xué)生，很大的脾氣都是發(fā)在學(xué)生理解不了，他們的思維邏輯很堅(jiān)硬，很難晃動(dòng)。教師就是把知識(shí)嚼碎了喂他們都很難吸收一二。所以都是循序漸進(jìn)的過(guò)程，而那些大部分文化課成績(jī)好的，他們接受新的事物更容易。也有些文化超爛，但在繪畫上有超高的理解的學(xué)生，簡(jiǎn)直比熊貓還少。
1.造型
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，起初學(xué)生的造型根本不重要，沒有人一開始就能畫準(zhǔn)的，起初造型差不是重點(diǎn)，慢慢練習(xí)就能準(zhǔn)確無(wú)誤，齊白石的寫意小蟲，徐悲鴻的馬。這些人的造型及其腕力都是常年累月積累下來(lái)的。
就拿畫圓形來(lái)說(shuō)，教過(guò)一遍的和沒教過(guò)的很容易辨別，一是方法二是多練。
造型是時(shí)間問(wèn)題，長(zhǎng)斷而已。
2.色彩
色彩比重占的很大，只是一個(gè)色弱就能把人分開，然后就是女生和男生，女生的色彩要比男生的色彩更漂亮，色彩更豐富。色彩好的永遠(yuǎn)是女多男少，很奇妙，真的如科學(xué)研究的那樣，女性眼中的世界要比男性豐富。班級(jí)里有男學(xué)生色彩好的，教師都會(huì)去課下討論，認(rèn)為很厲害，女生畫的好就是，嗯，不錯(cuò)加油。哈哈，不算是偏見。
色彩的配比也需要有想法，有些油畫的色彩就是有一定的配比顏色，間色，互補(bǔ)色，三元素相互調(diào)配就可以調(diào)到想要的顏色。但有些顏色在一副畫的配比中，那就看個(gè)人的想法了，堅(jiān)持住那就是你自己的風(fēng)格，堅(jiān)持不住那就隨大流。不過(guò)還是有一些顏色也就一些人能調(diào)出來(lái)，其他人都是差一點(diǎn)，差一點(diǎn)的感覺就是在個(gè)人風(fēng)格作品中的體現(xiàn)。真的沒法調(diào)是不可能的，一比一匹對(duì)總能調(diào)出來(lái)。但一味的模仿就是死亡。
總結(jié)，藝術(shù)的天分還是看思維邏輯，對(duì)作品有獨(dú)到的見解與想法。跳出框架去表現(xiàn)事物本質(zhì)，不被固定思維束縛。
繪畫就是另一種思維看事看物。
看山不是山，看水不是水的境界。
4. 藝術(shù)天賦極高的人性格
如果你觀察身邊那位學(xué)書法的人，會(huì)發(fā)現(xiàn)書法在他身上孕育出當(dāng)世難得的美好品質(zhì)，他傳承著正在被浮世消磨的東方氣質(zhì)和醇厚質(zhì)樸的人格魅力。
專注
沒有一個(gè)把字寫好的人能一邊寫字一邊還東張西望、胡思亂想。他練字時(shí)，身心全部凝聚在筆尖。提按、回鋒、節(jié)奏、氣韻…每時(shí)每刻，全情投入。
時(shí)間管理
練字會(huì)上癮，所以練習(xí)者會(huì)提前安排好自己的時(shí)間。他們有的會(huì)早睡便于早起練字，或當(dāng)日事當(dāng)日畢，以便于晚上有充足時(shí)間練字。
協(xié)調(diào)
書法，是筆尖的舞蹈，是身、心、眼、手的全方位協(xié)調(diào)。不只是肢體，還有呼吸，心智與情感的融合。
耐力
每天練書法時(shí)間少則半小時(shí)，長(zhǎng)則數(shù)小時(shí)，不斷重復(fù)帖中的一個(gè)筆畫、一個(gè)字，數(shù)十通的練習(xí)，絕對(duì)是耐力的高強(qiáng)磨練，一般人堅(jiān)持不了。
追求
書法是藝術(shù)，沒有高品質(zhì)追求和高于常人的審美，就算不上藝術(shù)，自甘庸俗也是對(duì)藝術(shù)的一種糟蹋。所以你身邊的那位書法人，有著追求卓越的精神。
責(zé)任感
不要以為他們參賽、拿獎(jiǎng)或展覽是虛榮，他們要做成這件事，需要付出大量努力，這種付出是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，是對(duì)家人、老師的回饋，是書壇發(fā)展的活躍因子。
堅(jiān)守
沒有執(zhí)著和堅(jiān)守，根本練不好字。他們一開始要忍耐基礎(chǔ)練習(xí)的枯燥，而當(dāng)他癡迷寫字時(shí)，也可能要忍耐他人的不解，及周邊的喧囂，執(zhí)著不放棄。
想像力
寫一手好字的人，大腦很活躍。每每說(shuō)話時(shí)，或陳述、或強(qiáng)調(diào)、或低語(yǔ)、或抒情、或悲傷、或愉悅，他們?nèi)缤瑫ň€條般，向旁人展示出豐富的想象力。
情感
學(xué)書法的人，不要看他表面的淡定，其實(shí)內(nèi)心絕不是一個(gè)冷漠無(wú)情的人，古代名家仁厚、家國(guó)、慈悲、友善等情感，早已經(jīng)由筆尖潛入內(nèi)心。
5. 有美術(shù)天賦的人性格
如果已經(jīng)有小成的話那他肯定具有洞穿事物本質(zhì)的能力（注意呀是小有成就)，他們懂得什么是美但每個(gè)人理解的美都不一樣,這點(diǎn)有好有壞，藝術(shù)家都是喜歡和別人不一樣顯出自己的個(gè)性風(fēng)格，一般都喜歡批判別人或者看著這件事觀點(diǎn)一般和大眾的觀點(diǎn)不一樣。
內(nèi)向的比較多把，高端的一般都是屬于想太多的類型 ,這些都是有好有壞
6. 有美術(shù)天賦的人的特點(diǎn)
您好，看見這個(gè)問(wèn)題讓我想到了一本最近看過(guò)的兒童繪本《點(diǎn)》：
美術(shù)課結(jié)束了，
但是瓦斯蒂還是黏在椅子上不走，
她的畫紙上一片空白。
瓦斯蒂的老師俯身去看那張白紙。
“??！一場(chǎng)雪暴中的北極熊，”她說(shuō)。
“真滑稽！”瓦斯蒂說(shuō)?！拔覊焊蜎]畫！”
她的老師笑了。
“隨便畫個(gè)線或點(diǎn)，看它能指引你去哪?！?/p>
瓦斯蒂猛然抓起氈頭墨水筆，
在紙上瀟灑的用力一戳。
“這里！”
瓦斯蒂的老師拿起紙，
仔細(xì)的研究了半天。
“嗯……”
她把紙推到瓦斯蒂的跟前，淡淡的說(shuō)：
“現(xiàn)在，簽上你的名字?！?/p>
瓦斯蒂思考了一小會(huì)兒，
“好吧，也許我不會(huì)畫畫，但是我會(huì)簽上我的名字。”
到了下周，瓦斯蒂走進(jìn)她的美術(shù)教室。
她驚奇的發(fā)現(xiàn)，懸掛在老師辦公桌前的，
正是她畫的那個(gè)點(diǎn)！
而且，她的畫還鑲嵌在金色的渦型畫框里！
“嗯……！我可以畫比這個(gè)更好嘛！”
她拿出以前從來(lái)都沒用過(guò)的水彩，開始畫畫。
瓦斯蒂畫了又畫，畫了又畫。
一個(gè)黃點(diǎn)。
一個(gè)綠點(diǎn)。
一個(gè)紅點(diǎn)。
一個(gè)藍(lán)點(diǎn)。
藍(lán)色和紅色混合在了一起，
她發(fā)現(xiàn)，她弄出了一個(gè)紫色的點(diǎn)。
“要是我能畫小點(diǎn)，那我也能畫大點(diǎn)。”
瓦斯蒂揮舞著一只大畫筆，
在一張大紙上作畫，顏色四濺，
她想畫大大的點(diǎn)。
瓦斯蒂甚至可以營(yíng)造出一個(gè)點(diǎn)的氛圍，
而不是直接畫出一個(gè)點(diǎn)。
幾星期后，在學(xué)校的美術(shù)展覽會(huì)上，
瓦斯蒂畫的點(diǎn)贏得了許多的嘖嘖稱贊聲。
瓦斯蒂發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩仰望著她。
“你真是一個(gè)藝術(shù)家。我好希望我也能畫的這么好。”
“我打賭你肯定沒問(wèn)題。”
“我？不，我不行的。沒有尺我不可能畫這么直的線條。”
瓦斯蒂笑了。
她遞給小男孩一張紙。
“畫給我看看。”
小男孩畫線的時(shí)候，他的筆抖個(gè)不停。
瓦斯蒂注視著男孩的畫。
過(guò)了一會(huì)兒，她說(shuō)……
“請(qǐng)……簽上你的名字?！?/p>
不知道看完后，大家的第一想法是什么？其實(shí)，每個(gè)孩子都有繪畫的天份，就看是否被激發(fā)出來(lái)。而且孩子的畫，不應(yīng)該用好或者不好來(lái)評(píng)價(jià)，好是沒有標(biāo)準(zhǔn)的。藝術(shù)學(xué)習(xí)的目的并不是要讓每個(gè)孩子都成為藝術(shù)家。我們不要用好與壞作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，只要他們?cè)诶L畫游戲中得到快樂(lè)，同時(shí)在繪畫中增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力。而且父母應(yīng)該要多鼓勵(lì)孩子，像繪本《點(diǎn)》所表達(dá)出來(lái)的那樣：給一“點(diǎn)”鼓勵(lì)，就能激發(fā)孩子無(wú)限的可能！ 這是激發(fā)孩子無(wú)限潛能的關(guān)鍵點(diǎn)，更是開啟孩子無(wú)限未來(lái)的關(guān)鍵點(diǎn)。
當(dāng)然具備一定繪畫天賦的孩子，會(huì)在繪畫方面具備一定天生的創(chuàng)造力和想象力。有天賦小孩可以比別的小孩更加有悟性，就是我們所謂的一點(diǎn)就通。
然而，創(chuàng)造力和想象力卻是可以后天培養(yǎng)出來(lái)的，但前提是熱愛和喜歡。就比如說(shuō)如果一個(gè)孩子沒有一點(diǎn)繪畫的天賦，但是他非常喜歡畫畫，他愿意去做，那么在這個(gè)過(guò)程中可以激發(fā)小孩的想象力和創(chuàng)造力，成就他后天的天賦。
所以說(shuō)，家長(zhǎng)們與其糾結(jié)孩子是否有繪畫的天賦，不如去觀察他，看他喜歡哪方面，如何引導(dǎo)才是更加重要的。
7. 擁有藝術(shù)天賦的人性格怎么樣呢
不管是99%的汗水加1%的天分，還是1%的汗水加99%的天分，有天分就有可能成為藝術(shù)家，沒有天分，1000%的汗水也成不了藝術(shù)家。達(dá)芬奇能4年畫出蒙娜麗莎是因?yàn)樗沁_(dá)芬奇，換成在下畫40年，400年也只能畫"蒙娜麗傻"，世界就是這么殘酷！
不過(guò)，每個(gè)人的才能都不一樣，干嘛非得當(dāng)藝術(shù)家，找到自己的長(zhǎng)處，活出自己的人生最重要！
我的畫和大師們的畫，除了當(dāng)代藝術(shù)，很容易找出來(lái)吧！基本是送分題，這就是天賦的差距。
8. 什么樣的人有藝術(shù)天賦
藝術(shù)家應(yīng)該具備什么樣的品質(zhì)？
藝術(shù)家首先是要做大家的社會(huì)的人民的藝術(shù)家，我最近一直在看大衣哥朱之文，還有大明星舞臺(tái)的一些個(gè)草根藝術(shù)歌手，他們都挺樸實(shí)的，看了以后也很勵(lì)志，對(duì)這些樸實(shí)真實(shí)的節(jié)目，很欣賞，看后確實(shí)讓人感到輕松愉悅。農(nóng)民藝術(shù)家朱之文就有很好的藝術(shù)家應(yīng)該具有的品質(zhì)，他就是一個(gè)典型藝術(shù)家的例子，他憑借一副好嗓子走上了大明星舞臺(tái)，走上了星光大道，走上了人人都向往的春晚，到現(xiàn)在他的影子還無(wú)處不在，他沒有被名利束縛，依然不變當(dāng)年樸實(shí)無(wú)華的本色！山東電視臺(tái)的大明星舞臺(tái)，其中姜桂成老師、武文老師及其它老師談電視臺(tái)大明星藝術(shù)選拔其實(shí)就是給百姓一個(gè)舞臺(tái)，選拔有品質(zhì)的能成為藝術(shù)家的人，人民的藝術(shù)要人民說(shuō)了算，首先得大家喜歡，再看看選手是否具有一定的品質(zhì)，有人不理解，但是老師他們說(shuō)的做的確實(shí)非常好，很感人，也激勵(lì)鼓舞人奮進(jìn)！我看了上門女婿張志波，孫文憑，都給人帶來(lái)了很好的藝術(shù)，藝術(shù)家就是帶頭起模范的作用，無(wú)論從那個(gè)角度看，都有益與人。現(xiàn)在有好多孩子學(xué)著各種各樣的藝術(shù)，我關(guān)心藝術(shù)，是因?yàn)槲壹液⒆右蚕矏鬯囆g(shù)，女兒從小就喜歡聲樂(lè)，也有一副百靈鳥般的嗓子，愿她在音樂(lè)的路上能走遠(yuǎn)！也愿學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子們都能成功，并做有益于人社會(huì)，有益于人民的德藝雙馨的藝術(shù)家！
強(qiáng)推
