英語(yǔ)很差其他天賦強(qiáng)的人(英語(yǔ)好是天賦還是努力)
1. 英語(yǔ)好是天賦還是努力
一、對(duì)英語(yǔ)特別感興趣，對(duì)語(yǔ)言敏感程度特別好，有興趣才會(huì)熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
二、有超強(qiáng)的記憶力，可以輕松的牢記英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法，英語(yǔ)單詞的儲(chǔ)備量特別重要。
三、特別的勤奮好學(xué)，有極好的學(xué)習(xí)熱情和持之以恒的耐力，同時(shí)不怕吃苦肯付出努力。
四、很好的歸納總結(jié)能力，能很好的掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)習(xí)進(jìn)程和加深學(xué)習(xí)程度。
五、敢說(shuō)勤聽(tīng)勤練，并且持之以恒，不半途而廢。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，只有持之以恒，才能有厲害的收獲。
2. 英語(yǔ)真的靠天賦嗎
英語(yǔ)成績(jī)差，可能是沒(méi)有語(yǔ)言天賦，也有可能是他沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)課程，其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言確實(shí)需要語(yǔ)言天賦，但是成績(jī)的好壞更有可能是與這個(gè)人學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言時(shí)的態(tài)度有關(guān)，當(dāng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我相信成績(jī)都不會(huì)很壞，所以英語(yǔ)成績(jī)差不一定是沒(méi)有語(yǔ)言天賦。
3. 英語(yǔ)好是天賦嗎
因?yàn)閯⒁喾圃诤苄〉臅r(shí)候就開(kāi)始接受英語(yǔ)教育，她的家庭也注重英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。此外，作為演員，她需要與國(guó)際間的工作人員進(jìn)行交流，因此在工作中不斷提高自身的英語(yǔ)水平。除此之外，劉亦菲也會(huì)不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的英語(yǔ)水平，可以說(shuō)她所有的這些努力都使她的英語(yǔ)變得非常好。此外，在英語(yǔ)這個(gè)領(lǐng)域，劉亦菲還是一個(gè)很有天賦的人，她很快就掌握了一些英語(yǔ)的語(yǔ)法和單詞，這使她在學(xué)習(xí)中更容易進(jìn)步。
4. 學(xué)英語(yǔ)天賦好的人
兩個(gè)同時(shí)學(xué)，并不矛盾。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也是以口語(yǔ)表達(dá)為主來(lái)學(xué)習(xí)，不要做題的方式學(xué)英語(yǔ)。
聽(tīng)，模仿說(shuō)英語(yǔ)句子，流利說(shuō)英語(yǔ)句子，直至脫口說(shuō)英語(yǔ)句子，最后發(fā)展成說(shuō)英語(yǔ)段落。以這種方式堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ)，那么既學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，又同時(shí)練口才。如果有必要的話(huà)，可以同時(shí)練漢語(yǔ)口才。
5. 學(xué)英語(yǔ)天賦很重要嗎?
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單從學(xué)語(yǔ)言的角度講，是不需要天賦的，因?yàn)橹灰獩](méi)有生理缺陷，每個(gè)人都會(huì)說(shuō)話(huà)。但要說(shuō)學(xué)外語(yǔ)，尤其是成年后學(xué)外語(yǔ)，天賦還是有一定的作用的。
所謂的語(yǔ)言天賦一是良好的記憶力，二是對(duì)語(yǔ)音的敏感度。這里面就不說(shuō)記憶力的問(wèn)題。只說(shuō)說(shuō)對(duì)語(yǔ)音的敏感度。
有些人對(duì)聲音很敏感，你說(shuō)一遍他就能跟著模仿出來(lái)，而有的人不敏感，你得教他好幾遍他才能模仿個(gè)八九不離十。
前幾天有個(gè)學(xué)生跟我讀house這個(gè)詞。我剛讀完[haus]。到他嘴里即可變成[h?is]。我給他糾正了好幾遍，他才勉強(qiáng)和我的發(fā)音差不多。
前幾年還有一個(gè)學(xué)生，讀這句話(huà)，They leave unwanted object in drawers, cupboards and attics for years.
這句話(huà)中的for years，介詞for是不能重讀的，如果重讀，別人就以為你讀的是four years那樣意思就變了，不是很多年，而是四年。因?yàn)閷?shí)詞可以重讀，虛詞是不能重讀的。但這小子一讀到這里就把for重讀，我糾正了他幾個(gè)月才改過(guò)來(lái)。因?yàn)椴恢灰徽n有這樣的表達(dá)方式。每次遇到他都讀錯(cuò)。但有的孩子根本不錯(cuò)，你讀什么樣，他就讀什么樣。如果對(duì)語(yǔ)音很敏感，確實(shí)有利于學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
但是不是不敏感的人就不能學(xué)外語(yǔ)呢？那倒也不是。對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)是可以訓(xùn)練。如果有個(gè)老師不斷提醒和糾正你的發(fā)音。也能學(xué)的很好。有三個(gè)學(xué)生給我留下深刻印象。一個(gè)是警察，他開(kāi)始和我學(xué)習(xí)的時(shí)候，把teacher讀成teatser。跟我學(xué)兩年后，有一次他到我家上課來(lái)早了，其它學(xué)生還沒(méi)來(lái)，而且我還沒(méi)吃飯，我就讓他在方廳里等候，不一會(huì)就聽(tīng)到讀課文的聲音，讀的是第四冊(cè)。我以為是他打開(kāi)了錄音機(jī)在聽(tīng)英語(yǔ)。我從門(mén)上的窗口往里看，結(jié)果是他在讀課文。竟然和錄音相差無(wú)幾。他完全按照我的要求練習(xí)，他自己說(shuō)：練的我腮幫子發(fā)酸，我說(shuō)那就對(duì)了，不白練，后來(lái)他去了法國(guó)，好像是移民了。
另一個(gè)是最近買(mǎi)我課的當(dāng)?shù)貙W(xué)員。她今年五十六歲了。因?yàn)橄胱x英文版圣經(jīng)才學(xué)英語(yǔ)。買(mǎi)了我的課程后就在家學(xué)習(xí)。有一天她告訴我說(shuō)語(yǔ)調(diào)有點(diǎn)不懂。我告訴她第二天早晨我去公園晨讀時(shí)讓她也去公園，我給她講講。講完第二天他她告訴我這會(huì)徹底明白語(yǔ)調(diào)了。
最后一個(gè)就是幾年前一個(gè)想出國(guó)的女士，當(dāng)時(shí)她三十六歲。一開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，那英語(yǔ)讀的，用我們當(dāng)?shù)氐募儢|北話(huà)就是幫老硬幫老硬的。但學(xué)了兩個(gè)月后，完全不同了，初步有了英語(yǔ)的感覺(jué)了。她也是特聽(tīng)話(huà)那種，你讓我怎么練，我就怎么練。后來(lái)沒(méi)等學(xué)完，她就嫁到美國(guó)去了。
所以，天賦有優(yōu)勢(shì)，但沒(méi)有天賦，遇到靠譜的老師，也能學(xué)好。
6. 學(xué)英語(yǔ)是天賦還是努力
學(xué)什么東西都跟智力有關(guān)，英語(yǔ)當(dāng)然也和智力有關(guān)了，沒(méi)有那智商什么都學(xué)不好。只不過(guò)每個(gè)學(xué)科需要的智商不盡相同，所以你要針對(duì)自己的天賦特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，不要花費(fèi)大氣力在自己不擅長(zhǎng)的事情上否則只會(huì)得不償失。
學(xué)英語(yǔ)記憶力要好，語(yǔ)感要好。相對(duì)和智商關(guān)系比較小了。
強(qiáng)推
